Perencanaan Planning Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas pada Siklus I

67 pasangan lain. Untuk memperdalam pemahaman siswa, guru memperbaikimengoreksi presentasi hasil diskusi siswa. Guru memberikan apresiasi kepada pasangan yang antusias dan berhasil mempresentasikan hasil jawaban di depan kelas dengan benar. 3 Kegiatan Akhir 20 menit 1 Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. 2 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya seputar materi yang belum dapat dipahami. 3 Guru memberikan posttest kepada siswa tentang penyelesaian soal cerita materi mengubah satuan waktu dan satuan jarak dari satu satuan ke satuan yang lain. 4 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk semangat belajar. a Pertemuan 2 Tindakan siklus I pertemuan 2 dilaksanakan pada hari Selasa, 05 November 2013 pukul 11.00 – 12.10 WIB. Materi yang diajarkan pada siklus I pertemuan 2 adalah penyelesaian soal cerita tentang mengubah satuan kecepatan dari satu satuan ke satuan yang lain. Deskripsi langkah- langkah pelaksanaan pembelajaran siklus I pertemuan 2 adalah sebagai berikut. 68 1 Kegiatan awal 5 menit Pada kegiatan awal pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan 2, guru melakukan apersepsi terkait satuan kecepatan. Para siswa antusias menjawab pertanyaan guru pada saat apersepsi. Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu agar siswa memahami cara menyelesaikan soal cerita tentang mengubah satuan kecepatan dari satu satuan ke satuan yang lain. 2 Kegiatan inti 45 menit Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang satuan kecepatan selain yang telah disebutkan siswa pada saat apersepsi. Kemudian guru menjelaskan materi tentang pengertian dan macam- macam satuan kecepatan yang umum digunakan, cara mengubah satuan kecepatan dari satu satuan ke satuan yang lain tersaji pada halaman 24, dan cara menyelesaikan contoh soal cerita materi mengubah satuan kecepatan dari satu satuan ke satuan yang lain. Siswa diminta untuk mencatat hal-hal penting dari penjelasan tersebut. Selanjutnya guru melakukan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. a Tahap Think Memasuki tahap Think, guru memberikan lembar soal yang sama kepada setiap siswa. Lembar soal yang diberikan kepada siswa terdiri dari 3 butir soal cerita tentang mengubah satuan kecepatan dari satu satuan ke satuan yang lain tersaji