Pendekatan Penelitian PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII DI SEKOLAH LUAR BIASA MARSUDI PUTRA I.

51 c. Persiapan materi Dalam hal ini, peneliti dan guru berdiskusi dengan siswa mengenai materi yang akan digunakan untuk menulis karangan deskripsi. d. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP pembelajaran kemampuan menulis karangan deskripsi. e. Mengonsultasikan instrumen yang akan digunakan dalam penelitian berupa lembar observasi, soal tes, dan pedoman penilaian, f. Mendiskusikan prosedur refleksi mengenai hasil kemajuan atau hambatan selama pembelajaran. g. Menetapkan kriteria keberhasilan tindakan yaitu kemampuan pemahaman siswa tunarungu mencapai KKM dengan presentase sebesar 65 dalam katogori cukup. 2. Tindakan dan Pengamatan Tahap ini peneliti dan guru kelas VII menerapkan rencana yang telah disusun bersama. Tindakan dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan. Setiap siklusnya terdiri dari 3 pertemuan. Satu kali pertemuan adalah dua jam pelajaran 2 x 35 menit. Tindakan dengan menggunakan peta pikiran mind mapping sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi pada siswa tunarungu kelas VII. Kolaborator dalam penelitian ini adalah guru kelas VII SLB. Langkah-langkah pembelajarannya berupa: 52 a. Kegiatan Awal Subyek dipersiapkan untuk mengikuti pembelajaran dengan mengatur posisi tempat duduk. Guru mengucapkan salam yang dijawab oleh siswa lalu berdoa bersama-sama. Guru memberikan penjelasan bahwa hari ini akan belajar menulis karangan deskripsi melalui penerapan teknik peta pikiran mind mapping. b. Kegiatan Inti 1 Guru memberikan penjelasan mengenai materi mengarang yaitu pengertian dan langkah-langkah mengarang. 2 Guru dan siswa berdiskusi tentang penulisan karangan deskripsi dengan menggunakan mind mapping yaitu bahan yang dibutuhkan, dan langkah-langkah membuat karangan deskripsi dengan menggunakan mind mapping. 3 Sebelum siswa diminta untuk membuat peta pikiran mind mapping terlebih dahulu guru di depan kelas memberi contoh kepada siswa membuat peta pikiran dengan bantuan gambar yang dipasang di papan tulis kemudian di cabang-cabang dengan kapur warna. 4 Guru membimbing siswa membuat peta pikiran mind mapping dari tema yang telah ditentukan yaitu: a Siswa diminta untuk menuliskan tema karangan deskripsi dituliskan diatas selembar kertas kosong yang sisi panjangnya dilektakkan mendatar landscape.