39
gambar sentral akan lebih menarik, membuat otak tetap terfokus, membantu otak berkosentrasi, dan mengaktifkan otak.
c. Menggunakan warna yang menarik. Karena bagi otak, warna sama
menariknya dengan gambar. Warna membuat peta pikiran mind mapping
lebih hidup, menambah energi pada pemikiran yang kreatif, dan menyenangkan.
d. Hubungkan cabang-cabang utama ke gambar pusat dan hubungkan
cabang-cabang tingkat dua dan tingkat tiga ke tingkat satu dan dua, dan seterusnya. Karena otak bekerja menurut asosiasi. Otak senang
mengaitkan dua atau tiga atau empat hal sekaligus. Apabila cabang-cabang dihubungkan akan lebih mudah dimengerti dan
diingat. e.
Membuat garis hubung yang melengkung, bukan garis lurus. Karena dengan garis lurus akan membosankan otak. Cabang-cabang yang
melengkung dan organis seperti cabang-cabang pohon jauh lebih menarik bagi mata.
f.
Menggunakan satu kata kunci untuk setiap garis. Karena dengan kata kunci tunggal dapat memberi lebih banyak daya dan fleksibilitas kepada
peta pikiran mind mapping.
g.
Menggunakan gambar. Karena seperti gambar sentral, setiap gambar bermakna seribu kata.
40
4. Implementasi Teknik Peta Pikiran Mind Mapping terhadap
Menulis Karangan Deskripsi
Teknik peta pikiran mind mapping akan membantu siswa memanfaatkan potensi kedua belah otak untuk memicu kreativitas yang
memberikan kemudahan dalam proses mengingat dan berpikir. Sutanto Windura 2013: 114 mengemukakan bahwa menggunakan mind map
semua informasi yang akan dikeluarkan dari otak akan mudah diorganisasikan dan dialirkan begitu saja sehingga akan menjadi sebuah
karangan yang lengkap. Pada saat menulis ada bagian yang sulit, yaitu mengetahui hal akan ditulis, dan cara memulainya. Dengan peta pikiran,
sebuah tema dapat dijabarkan ke dalam cabang-cabang sehingga menjadi pengembang gagasan dalam menulis.
Saat menulis karangan deskripsi, kreativitas dan imajinasi sangat diperlukan untuk mengembangkan ide atau gagasan menjadi sebuah
karangan yang menarik dan dapat dipahami oleh orang lain. Imajinasi dan kreativitas merupakan ranah kerja otak kanan. Peta pikiran mind
mapping menggunakan gambar, warna, dan kata kuncinya dapat
membangkitkan fungsi kerja otak kanan sehingga memunculkan ide-ide baru. Teknik peta pikiran mind mapping melibatkan kedua belahan otak
untuk berfikir. Oleh karena itu, teknik peta pikiran mind mapping sangat baik untuk diterapkan dalam pembelajaran menulis deskripsi.
Implementasi teknik peta pikiran mind mapping ini yaitu pertama siswa bersama guru menetukan objek, kemudian memilih tema karangan
41
deskripsi berdasarkan pengalaman yang sudah diperoleh sebelumnya dan menuliskannya di atas selembar kertas kosong. Siswa mengamati gambar
yang disediakan guru yang berhubungan dengan tema tersebut. Gambar tersebut ditempelkan di tengah selembar kertas kosong yang sisi
panjangnya diletakkan mendatar landscape. Tema yang sudah dipilih kemudian dapat siswa kembangkan dengan kata kunci yang berhubungan
dengan tema tersebut. Kemudian siswa menuliskan pengembangan dari kata-kata kunci tersebut dalam cabang-cabang berwarna yang melingkupi
pusat ide karangan tersebut. Dalam hal ini ide-ide yang sudah dibuat diberi nomor urutan kronologis yang akan ditulis dalam bentuk karangan.
Setelah siswa membuat kerangka karangan dalam bentuk peta pikiran, siswa baru ditugaskan untuk menulis karangan deskripsi.
D. Penelitian yang Relevan
Beberapa macam penelitian yang telah dilakukan dengan menerapkan teknik mind map sebagai salah satu variabel, yaitu:
1. Penelitian dengan judul “Penerapan Metode Quantum Learning Dengan
Teknik Mind Map untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat yang Sesuai dengan EYD Bagi Anak Tunarungu Kelas IV Di SLB N
Kotagajah Tahun Ajaran 20102011, yang dilakukan oleh Pramita Sulistyowati Yulia. Hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa bahwa
penerapan metode quantum learning dengan teknik mind map dapat meningkatkan keterampilan menulis kalimat yang sesuai dengan EYD
