Klasifikasi Anak Tunarungu Kajian tentang Tunarungu

14 b. Karakteristik dalam segi bahasa dan bicara Kemampuan berbicara dan bahasa anak tunarungu berbeda dengan anak normal. Hal ini disebabkan perkembangan bahasa sangat erat kaitannya dengan kemampuan mendengar. Anak tunarungu tidak bisa mendengar bahasa, kemampuan bahasa anak tunarungu tidak akan berkembang bila tidak dididik atau dilatih secara khusus. Akibat dari ketidakmampuannya dibandingkan dengan anak normal dengan usia yang sama, maka dalam perkembangan bahasanya akan jauh tertinggal. c. Karakteristik dalam segi emosi dan sosial Akibat ketunarunguan yang dialami oleh anak, dapat menimbulkan efek-efek negatif, antara lain: egoisentrisme yang melebihi anak normal, mempunyai perasaan takut terhadap lingkungan yang lebih luas, ketergantungan dengan orang lain, perhatian anak tunarungu sulit dialihkan, memiliki sifat polos, sederhana dan tanpa banyak masalah, serta lebih mudah marah dan cepat tersinggung. Keadaan ini akan menghambat perkembangan kepribadian menuju dewasa. Sutjihati Somantri 2007: 95-100 menyatakan bahwa karakteritik anak tunarungu meliputi karakteristik bahasa, kognitif, emosi, sosial dan perilaku. Beberapa karakteristik tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut: 15 a. Segi bicara dan bahasa Segi bicara dan bahasa berkaitan erat dengan ketajaman pendengaran. Akibat mengalami gangguan pendengaran, anak tunarungu tidak mampu mendengar dengan baik. Perkembangan kemampuan bahasa dan komunikasi anak tunarungu terutama yang tergolong tunarungu total tentu tidak mungkin untuk sampai pada penguasaan bahasa melalui pendengarannya, melainkan harus melalui penglihatannya dan memanfaatkan sisa pendengarannya. Oleh karena itu, komunikasi anak tunarungu mempergunakan segala aspek yang ada pada dirinya. b. Segi kognitif Intelgensi anak tunarungu secara potensial sama dengan anak normal. Akan tetapi, secara fungsional perkembangannya dipengaruhi oleh tingkat kemampuan berbahasa dan keterbatasan informasi yang mengakibatkan anak tunarungu mengalami hambatan dalam proses pencapaian pengetahuan yang lebih luas. Perkembangan kognitif anak tunarungu dipengaruhi oleh perkembangan bahasa, sehingga hambatan pada bahasa akan menghambat perkembangan intelegensi anak tunarungu. c. Segi emosi Emosi anak tunarungu selalu bergejolak di satu pihak dan sering kali menafsirkan sesuatu secara negatif. Hal tersebut, dikarenakan kekurangan akan pemahaman bahasa lisan atau tulisan. 16 Anak tunarungu bila ditegur oleh orang yang tidak dikenalnya akan tampak resah dan gelisah. Tekanan pada emosinya itu dapat menghambat perkembangan pribadinya dengan menampilkan sikap menutup diri, bertindak agresif, atau sebaliknya menampakkan kebimbangan dan keragu-raguan. d. Segi sosial Manusia sebagai makhluk sosial selalu memerlukan kebersamaan dengan orang lain. Demikian pula anak tunarungu yang tidak terlepas dari kebutuhan tersebut. Akan tetapi karena anak tunarungu memiliki kelainan dalam segi fisik, maka akan menyebabkan suatu kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan. Dengan adanya hambatan dalam perkembangan sosial mengakibatkan pula pertambahan minimnya penguasaan bahasa dan kecenderungan menyendiri serta memiliki sifat egosentris. e. Segi perilaku Perkembangan kepribadian terjadi dalam pergaulan dan diarahkan pada faktor anak sendiri. Faktor-faktor dalam diri anak tunarungu, yaitu ketidakmampuan menerima rangsang pendengaran, kemiskinan berbahasa, ketidaktepatan emosi sehingga menghambat perkembangan kepribadiannya. Berdasarkan uraian tentang karakteristik anak tunarungu menurut beberapa ahli, maka dapat dimaknai bahwa karakteristik anak tunarungu meliputi karakteristik segi inteligensi, bahasa dan bicara, emosi dan