Indikator Keberhasilan Tindakan PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII DI SEKOLAH LUAR BIASA MARSUDI PUTRA I.

80 Jenis kelamin : Laki-Laki Agama : Islam Alamat rumah : Bolon, Palbapang, Bantul Kelas : VII Tunarungu b. Karakteristik Subyek Subyek merupakan seorang anak tunarungu. Dilihat dari segi fisik, subyek mengalami kelainan dalam organ pendengaran sehingga subyek tidak mampu menerima informasi dalam bentuk verbal. Kemampuan motorik subyek tidak mengalami hambatan baik motorik kasar maupun halus. Subyek dapat berkomunikasi dengan orang lain. Subyek menggunakan bahasa oral untuk berkomunikasi dengan guru dan teman, namun terkadang subyek menggunakan bahasa isyarat untuk berkomunikasi dengan teman. Keterbatasan yang dimiliki tidak mempengaruhi subyek dalam berinteraksi dengan orang lain. Subyek dapat menjalin hubungan baik dengan guru, teman maupun orang yang baru dikenal. Berdasarkan hasil pengamatan sebelum tindakan dan wawancara dengan guru bahwa subyek memiliki kemampuan kognitif yang masih dapat dikembangkan. Subyek dapat mengikuti proses pembelajaran dengan menunjukkan sikap yang baik namun lebih banyak diam saat memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru. Saat diberikan tugas oleh guru, subyek dapat melakukannya namun kurang percaya. Konsentrasi subyek serih 81 beralih terhadap materi yang sedang diberikan. Subyek sudah mampu menulis kata hingga kalimat sederhana, namun terkadang mengalami kesalahan seperti kurang huruf atau salah huruf dan tidak menggunakan penulisan sesuai EYD. Waktu yang diperlukan dalam menulis cenderung lama. 2. Subyek MF a. Identitas subyek Nama : MF Tempat, tanggal lahir : Bantul, 3 Maret 1997 Jenis kelamin : Perempuan Agama : Islam Alamat rumah : Mejing, Mulyodadi, Bb Lipura, Bantul Kelas : VII Tunarungu b. Karakteristik Subyek Subyek merupakan seorang anak tunarungu. Dilihat dari segi fisik, subyek mengalami kelainan dalam organ pendengaran sehingga subyek tidak mampu menerima informasi dalam bentuk verbal. Kemampuan motorik subyek tidak mengalami hambatan baik motorik kasar maupun halus. Subyek dapat berkomunikasi dengan orang lain. Ucapan subyek sudah cukup jelas dan dapat dipahami. Subyek menggunakan bahasa oral untuk berkomunikasi dengan guru dan teman, namun terkadang menggunakan bahasa isyarat. Subyek tergolong baik dalam kemampuan bersosialisasi dengan lingkungan.