xcvi
B.
Populasi dan Sampel 1.
Populasi
Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Surakarta pada semester 2 tahun pelajaran 2008-2009.
2. Teknik Pengambilan Sampel
Dalam penelitian yang akan dilakukan ini sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik
cluster random sampling
melalui undian kelas. Dalam menentukan anggota sampel dilakukkan secara random atau acak. Setiap anggota
dalam populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi sampel penelitian.
C. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan studi literatur dengan mengambil dua kelompok sampel secara acak, normal dan
homogen. Kelompok kesatu kelas X
10
diterapkan pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri terbimbing dan kelompok kedua kelas X
12
dengan pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri bebas termodifikasi. Materi pelajaran yang
dilakukan pada kelas inkuiri terbimbing dan kelas inkuiri bebas termodifikasi sama, yaitu materi pencemaran lingkungan ditinjau dari kemampuan memori dan
kemandirian tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada masing-masing kelompok eksperimen. Hasil dari kedua kelompok tersebut dikaji, dianalisa
kemudian dibandingkan hingga didapatkan kelas mana yang lebih memberikan pengaruh dari kedua model pembelajaran tersebut terhadap prestasi belajar biologi.
xcvii
D. Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan desaian faktorial 2 x 2 x 2. Adapun rancangan penelitiannya pada tabel 3.2
Tabel 3.2 Rancangan Penelitian
Pembelajaran Berbasis Masalah A Inkuiri terbimbing
A
1
Inkuiri bebas termodifikasi
A
2
Kemampuan Memori B
Tinggi B
1
Rendah B
2
Tinggi B
1
Rendah B
2
Tinggi C
1
A
1
B
1
C
1
A
1
B
2
C
1
A
2
B
1
C
1
A
2
B
2
C
1
Kemandirian Belajar
C Rendah
C
2
A
1
B
1
C
2
A
1
B
2
C
2
A
2
B
1
C
2
A
2
B
2
C
2
Rancangan penelitian tersebut berbentuk matrik yang terdiri atas 8 sel. Secara umum setiap selnya dapat dijelaskan sebagai berikut A
1
= pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri terbimbing; A
2
= pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri bebas termodifikasi; B
1
= kemampuan memori siswa tinggi; B
2
= kemampuan memori siswa rendah; C
1
= kemandirian belajar siswa tinggi; C
2
= kemandirian belajar siswa rendah.
Sedangkan A
1
B
1
C
1
= kelompok siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri terbimbing yang mempunyai kemampuan memori tinggi dan
kemandirian belajar tinggi; A
1
B
2
C
1
= kelompok siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri terbimbing yang mempunyai kemampuan memori
rendah dan kemandirian belajar tinggi; A
2
B
1
C
1
= Kelompok siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri bebas termodifikasi yang mempunyai
kemampuan memori tinggi dan kemandirian belajar tinggi; A
2
B
2
C
1
= Kelompok
xcviii siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri bebas termodifikasi
yang mempunyai kemampuan memori rendah dan kemandirian belajar tinggi; A
1
B
1
C
2
= Kelompok siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri terbimbing yang mempunyai kemampuan memori tinggi dan kemandirian
belajar rendah; A
1
B
2
C
2
= Kelompok siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri terbimbing yang mempunyai kemampuan memori rendah
dan kemandirian belajar rendah; A
2
B
1
C
2
= Kelompok siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri bebas termodifikasi yang mempunyai
kemampuan memori tinggi dan kemandirian belajar rendah; A
2
B
2
C
2
= Kelompok siswa yang diberi pembelajaran berbasis masalah melalui inkuiri bebas termodifikasi
yang mempunyai kemampuan memori rendah dan kemandirian belajar rendah.
E. Variabel Penelitian
