Teori Belajar Ausubel Teori Belajar

xxxiv melibatkan tiga proses meliputi memperoleh informasi, transformasi dan menguji relevansi.

c. Teori Belajar Ausubel

Struktur kognitif merupakan struktur organisasional yang ada dalam ingatan seseorang yang mengintegrasikan unsur-unsur pengetahuan yang terpisah-pisah ke dalam suatu unit konseptual. Ausubel mengemukakan ”teori kognitif banyak memusatkan perhatiannya pada konsepsi bahwa perolehan dan retensi pengetahuan baru merupakan fungsi dari struktur kognitif yang telah dimiliki siswa”. Dikatakan bahwa pengetahuan diorganisasikan dalam ingatan seseorang dalam struktur hirarkhis. Ini berarti bahwa pengetahuan yang lebih umum, inklusif, dan abstrak membawahi pengetahuan yang lebih spesifik dan konkret. Demikian juga pengetahuan yang lebih umum dan abstrak yang diperoleh lebih dulu oleh seseorang, akan dapat memudahkan perolehan pengetahuan baru yang lebih rinci. Gagasannya mengenai cara mengurutkan materi pelajaran dari umum ke khusus, dari keseluruhan ke rinci yang sering disebut sebagai subsumptive sequence menjadikan belajar lebih bermakna bagi siswa. Menurut Ausubel dalam Ratna Wilis Dahar 1989: 110 mengemukakan ”Belajar bermakna merupakan suatu proses mengaitkan informasi baru pada konsep-konsep relevan yang terdapat dalam struktur kognitif seseorang. Dengan berlangsungnya belajar, dihasilkan perubahan-perubahan dalam sel-sel otak, terutama sel-sel yang telah menyimpan informasi yang mirip dengan informasi yang sedang dipelajari”. Ausubel juga mengembangkan Advance organizer pengaturan awal yang merupakan penerapan konsepsi tentang struktur kognitif di dalam merancang pembelajaran. Penggunaan advance organizer sebagai kerangka isi akan dapat xxxv meningkatkan kemampuan siswa dalam mempelajari informasi baru, karena merupakan kerangka dalam bentuk abstraksi atau ringkasan konsep-konsep dasar tentang apa yang dipelajari, dan hubungannya dengan materi yang telah ada dalam struktur kognitif siswa. Jika ditata dengan baik, advance organizers akan memudahkan siswa mempelajari materi pelajaran yang baru, serta hubungannya dengan materi yang telah dipelajarinya. Dari uraian diatas, pada penelitian ini metode yang digunakan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan sendiri informasi dengan menggunakan langkah-langkah yang ditentukan. Sehingga siswa aktif dalam pembelajaran akan memperoleh pengalaman belajar dan hal ini sesuai dengan teori yang dikemukan Ausubel dimana metode inkuiri identik dengan penemuan atau belajar bermakna.

d. Teori Belajar Gagne