1. Home
  2. Hubungan investasi

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

xxv 4. Kemandirian belajar Kemandirian adalah suatu karakteristik individu seseorang yang baik pendirian maupun seluruh tingkah lakunya tidak tergantung pada orang lain dan mampu mengendalikan diri serta bertanggung jawab atas segala tindakannya. 5. Materi pokok Materi pokok biologi yang dipilih dalam penelitian adalah materi pokok pencemaran lingkungan 6. Prestasi belajar Prestasi belajar biologi, yaitu hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan dibatasi pada ranah kognitif.

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: 1. Bagaimana pengaruh pembelajaran biologi melalui metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi terhadap pretasi belajar biologi siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan? 2. Bagaimana pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan? 3. Bagaimana pengaruh kemandirian belajar tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan? xxvi 4. Apakah ada interaksi antara metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar biologi siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan? 5. Apakah ada interaksi antara metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi dengan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar biologi siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan? 6. Apakah ada interaksi antara kemampuan memori dengan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar biologi siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan? 7. Apakah ada interaksi antara metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi, kemampuan memori dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar biologi siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1. Pengaruh pembelajaran biologi melalui metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi terhadap pretasi belajar biologi siswa pada materi pencemaran lingkungan 2. Pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi siswa pada materi pencemaran lingkungan 3. Pengaruh kemandirian belajar tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi siswa pada materi pencemaran lingkungan xxvii 4. Interaksi antara metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar biologi siswa pada materi pencemaran lingkungan 5. Interaksi antara metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi dengan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar biologi siswa pada materi pencemaran lingkungan 6. Interaksi antara kemampuan memori dengan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar biologi siswa pada materi pencemaran lingkungan 7. Interaksi antara metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi, kemampuan memori dengan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar biologi siswa pada materi pencemaran lingkungan

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Pembelajaran Analisis Kimia Menggunakan Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi Ditinjau dari Kreativitas dan Kemampuan Verbal

0 6 19

PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah dengan Strategi Inkuiri Terbimbing dan Bebas Termodifikasi Ditinjau Dari Kemampuan Awal siswa Kelas VII MTS Takmirul Is

0 3 18

PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah dengan Strategi Inkuiri Terbimbing dan Bebas Termodifikasi Ditinjau Dari Kemampuan Awal siswa Kelas VII MTS Takmirul Is

0 4 17

PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DAN METODE INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI (MODIFIED FREE INQUIRY) DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 2 132

PEMBELAJARAN KUANTUM DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MOTIVASI BELAJAR

0 13 170

Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah melalui Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi Ditinjau dari Gaya Belajar dan Kreativitas Verbal.

0 0 17

PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI KONSTRUKTIVISME MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN SIKAP ILMIAH.

0 0 22

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA.

0 0 19

PENGARUH PEMBELAJARAN CTL DENGAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN VERBAL.

0 1 17

PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA MTs

0 0 10