SUMBER PEMBELAJARAN  Assessment Penilaian Nilai Budaya Dan TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  METODE PEMBELAJARAN  Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Nilai yang ditanamkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ةيحيورت ةلحر  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةيحيورت ةلحر eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang ةيحيورت ةلحر Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةيحيورت ةلحر Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةيحيورت ةلحر Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 50 5 10 5 Pemahaman Konsep Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G. SUMBER PEMBELAJARAN 

Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Potongan-potongan kata  Teks wacana  Kamus RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

H. Assessment Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab  Menyusun potongan- potongan kata menjadi kalimat sempurna  Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis  Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf  Tes lisan  Tes tulis Uraian  Tunjukkanlah fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP : 196407231992031004 Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Drs. H. R. A. Ghozali, S.Pd.I NIP. 19571104 198803 1 001 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : BAHASA ARAB KelasSemester : IX 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit 1 Kali Pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI 7.

MEMBACAQIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis menemukan pokok pikiran tentang ةيحيورت ةلحر berwisata B. KOMPETENSI DASAR

7.3 Membaca teks khitobah tentang

ةيحيورت ةلحر berwisata dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN 

Siswa dapat Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. MATERI PEMBELAJARAN 

Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan

E. METODE PEMBELAJARAN 

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Nilai yang ditanamkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ةيحيورت ةلحر  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةيحيورت ةلحر eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang ةيحيورت ةلحر Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةيحيورت ةلحر Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةيحيورت ةلحر Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 50 5 10 5 Pemahaman Konsep Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G. SUMBER PEMBELAJARAN 