2. Keaktifan Belajar Data keaktifan siswa diperoleh dari hasil pengamatan yang
dilakukan peneliti selama proses pembelajaran berlangsung. Data tersebut berupa turus yang diisikan pada lembar observasi disetiap
indikator keaktifan.
Setiap indikator
keaktifan dihitung
persentasenya. Cara mengetahui tingkat keaktifan siswa saat pembelajaran berlangsung adalah sebagai berikut:
Keaktifan pada Indikator 1 = Keaktifan pada Indikator 2 =
Keaktifan pada Indikator 3 = Keaktifan pada Indikator 4 =
Keaktifan pada Indikator 5 =
Peningkatan keaktifan siswa dapat diketahui dengan melihat persentase keaktifan pada kondisi awal dengan persentase keaktifan
setelah dilakukan tindakan. Apabila perolehan persentase keaktifan setelah dilakukan tindakan lebih besar, maka keaktifan siswa juga
meningkat.
H. Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.6. target yang akan dicapai dalam penelitian ini didapatkan dari hasil
kesepakatan dengan guru kelas IV. Indikator keberhasilan keaktifan siswa ini dapat dilihat pada tabel 3.6 yaitu tabel indikator keberhasilan keaktifan
siswa.
Tabel 3.6. Indikator Keberhasilan keaktifan siswa
No. Indikator
Deskripsi Kondisi
Awal Target
Ketercapaian Siklus
I Siklus
II
1. Bertanya pada teman atau
guru terkait materi Jumlah siswa yang bertanya pada
teman atau guru terkait materi dibagi jumlah seluruh siswa
30,23 50
80
2. Terlibat dalam diskusi
Jumlah siswa terlibat dalam diskusi dibagi jumlah seluruh siswa
36,40 50
80 3.
Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
Jumlah siswa yang mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
dibagi jumlah seluruh siswa 35,10
50 80
4. Mencari informasi untuk
memecahkan masalah Jumlah siswa yang mencari
informasi untuk memecahkan masalah dibagi jumlah seluruh siswa
40,50 50
80 5.
Menerapkan yang diperoleh dalam pemecahan masalah
Jumlah siswa menerapkan yang diperoleh dalam pemecahan masalah
37,83 50
80
Rata-rata
36,01 50
80
Data kondisi awal dan target ketercapaian pada indikator keberhasilan keterampilan eksperimen dapat dilihat pada tabel 3.7.
Indikator dikatakan tercapai apabila jumlah siswa yang dikatakan terampil melebihi persentase target pada setiap siklus. Target ketercapaian pada
keterampilan eksperimen didapatkan dari hasil kesepakatan dengan guru kelas IV.
Tabel 3.7. Indikator Keberhasilan Keterampilan Eksperimen
No. Indikator
Kondisi Awal
Target ketercapaian Siklus I
Siklus II
1.
Memakai alat-alat dengan benar.
18,91 45
70 2.
Berhati-hati dalam menggunakan alat-alat dan bahan.
18,91 45
70 3.
Melaksanakan eksperimen dengan runtut.
24,32 45
70 4.
Mengumpulkan dan mencatat data-data yang diperlukan dalam eksperimen.
16,21 45
70
Rata-rata
19,58 45
70
Berdasarkan hasil diskusi dengan guru kelas didapatkan target pada setiap indikator. Setelah melihat rata-rata kondisi awal 19,58, maka
guru kelas dan peneliti sepakat untuk menetapkan target ketercapaian pada siklus I yaitu 45 pada setiap indikator. Sedangkan pada siklus II
target ketercapaian sebesar 70.
69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kegiatan Pra Penelitian
Peneliti melakukan observasi kelas IV SD Kanisius Gayam I untuk mengetahui masalah yang terjadi di kelas IV. Setelah melakukan observasi
peneliti menemukan masalah yaitu rendahnya keterampilan eksperimen dan keaktifan dalam mata pelajaran IPA materi pemanfaatan energi.
Peneliti kemudian mengumpulkan data kondisi awal keterampilan eksperimen dan keaktifan sebagai dasar penelitian. Peneliti menggunakan
lembar pengamatan untuk melihat kondisi awal keterampilan eksperimen dan keaktifan siswa ketika mengikuti pelajaran IPA di kelas. Pada Lembar
pengamatan keterampilan eksperimen berisi empat indikator yaitu 1 memakai alat-alat dengan benar, 2 berhati-hati dalam menggunakan alat-
alat dan bahan, 3 melaksanakan eksperimen dengan runtut, 4 mengumpulkan dan mencatat data-data yang diperlukan dalam
eksperimen
.
Sedangkan pada lembar pengamatan keaktifan berisi lima indikator yaitu 1 bertanya kepada teman atau guru terkait materi, 2
terlibat dalam diskusi, 3 mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, 4 mencari informasi untuk memecahkan masalah, 5 menerapkan yang
diperoleh dalam pemecahan masalah.
1. Keterampilan Eksperimen
Keterampilan eksperimen
siswa diperoleh
dari hasil
pengamatan yang dilakukan ketika siswa mengikuti pelajaran di kelas.
