Perencanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Siklus I

telah ditetapkan oleh sekolah dengan ketentuan satu jam pelajaran adalah 40 menit.

a. Perencanaan

Perencanaan yang dilakukan peneliti adalah dengan mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan dalam penelitian. Persiapan tersebut meliputi penyusunan silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar Kerja Siswa, soal evaluasi serta rubrik pengamatan keterampilan melakukan eksperimen dalam materi pemanfaatan energi peneliti juga mempersiapkan bahan-bahan dan alat-alat untuk membantu proses kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran IPA materi pemanfaatan energi.

b. Pelaksanaan

Pada tahap pelaksanaan, kegiatan pembelajaran dilakukan sebanyak dua kali pertemuan dengan alokasi waktu tiap pertemuan 4 x 40 menit 4 jp. 1 Pertemuan 1 Pertemuan pertama pada siklus I dilaksanakan pada hari selasa 7 Oktober 2014 dengan alokasi waktu 4 x 40 menit 4 jp. Pada pertemuan pertama ini membahas tentang pemanfaatan dan perubahan energi angin. Dalam kegiatan mengamati, pada awal pembelajaran siswa diberikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, angin, dan cahaya supaya siswa memperoleh gambaran tentang pemanfaatan energi serta perubahan energi, selain itu siswa secara kelompok juga diberi gambar-gambar perubahan dan pemanfaatan energi. Kemudian dalam kegiatan menanya guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai teks laporan tersebut serta mengamati penulisan kosakata yang baku pada teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, angin dan cahaya. Setelah itu guru mengkonfirmasi tentang teks laporan dengan menjelaskan materi tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, angin dan cahaya dan penulisan kosakata yang baku. Dalam kegiatan mencoba siswa diminta untuk membuat kincir angin sederhana menggunakan kertas lipat atau kertas origami dengan petunjuk yang ada dalam Lembar Kerja Siswa. Kemudian dalam kegiatan mengkomunikasikan siswa diminta untuk mempresentasikan atau menyampaikan hasil percobaannya didepan kelas. Pada akhir pembelajaran siswa diminta mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang termasuk dalam kegiatan menalar. Di kegiatan akhir siswa diajak untuk membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang sudah dilakukan serta diminta untuk merefleksikan hal apa saja yang telah didapatkan selama proses pembelajaran dengan mengisi lembar refleksi pada Lembar Kerja Siswa. 2 Pertemuan 2 Pertemuan kedua pada siklus I dilaksanakan pada hari jumat, 10 Oktober 2014 dengan alokasi waktu 4 x 40 menit 4 jp. Pertemuan kedua pada siklus I ini membahas tentang pemanfaatan energi air. Pada awal pembelajaran yaitu kegiatan mengamati, siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar sumber energi yang ada dimuka bumi ini. Hal tersebut dapat membantu siswa supaya dapat lebih mudah untuk mengerti dan mempunyai gambaran secara konkrit mengenai materi yang akan dibahas. Kemudian pada kegiatan menanya, siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru mengenai gambar-gambar tersebut. Setelah bertanya jawab dengan guru, siswa diberi penjelasan tentang manfaat yang dapat dihasilkan dari sumber- sumber energi yang telah disampaikan melalui gambar-gambar. Kemudian dalam hal menalar, siswa diminta untuk menjelaskan sumber-sumber energi dan cara pemanfaatannya di lembar kerja siswa. Setelah itu guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 4 orang anak. Pembagian kelompok diupayakan untuk melatih anak supaya dapat bekerjasama dalam melakukan sesuatu. Dalam kegiatan mencoba, pada setiap kelompok diminta untuk membuat 1 percobaan membuat kincir air dari barang bekas yang mereka bawa sesuai petunjuk guru dan membuat percobaan sesuai dengan petunjuk yang tersedia dalam Lembar Kerja Siswa. Setelah selesai melakukan percobaan, dalam kegiatan mengkomunikasikan setiap kelompok mempresentasikan atau menyampaikan hasil percobaan yang telah dibuatnya di depan kelas. Kemudian dalam mata pelajaran matematika, siswa diberi penjelasan materi matematika tentang perkalian, pengurangan, dan penjumlahan. Pada akhir pembelajaran dan termasuk dalam kegiatan menalar, siswa diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa dan selanjutnya mengerjakan soal evaluasi. Kemudian siswa diminta untuk merefleksikan tentang apa saja yang didapat setelah melakukan kegiatan belajar di lembar refleksi yang ada pada Lembar Kerja Siswa.

c. Pengamatan