Tujuannya untuk mengeliminasi dua kelas yang terdiri dari kelas akselerasi VIII-1 dan kelas bilingual VIII-2. Kemudian dari kelima kelas regular
dilakukan pengambilan sampel sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan teknik cluster random sampling melalui cara undian. Semua
siswa pada kelas –kelas yang terpilih menjadi sampel penelitian. Dalam
penelitian ini kelas VIII-5 dengan jumlah siswa 41 orang sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII-7 dengan jumlah siswa 44 orang sebagai kelompok
kontrol.
D. Prosedur Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan prosedur yang telah ditentukan sebagai berikut:
1. Tahap Persiapan
Pada tahap persiapan, peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut: a.
Melakukan observasi ke sekolah. b.
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan bahan ajar pada pokok bahasan yang dipilih Bangun Ruang Sisi Datar.
c. Menyusun instrumen penelitian.
d. Melakukan validitas isi kepada guru matematika.
e. Melakukan uji coba instrumen penelitian kepada siswa.
f. Analisis hasil uji coba instrumen.
g. Pemilihan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
2. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan, peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut: a.
Pemberian tes kemampuan berpikir kreatif matematis sebelum diberikan perlakuan pretest pada kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Pretest berguna untuk mengetahui kemampuan awal berpikir kreatif matematis siswa baik pada kelompok eksperimen
maupun kelompok kontrol. b.
Menerapkan strategi konflik kognitif pada pembelajaran matematika di kelompok eksperimen dan menerapkan strategi ekspositori pada
pembelajaran matematika di kelompok kontrol masing-masing 8 kali pertemuan atau 25 jam pelajaran.
Adapun tahapan strategi konflik kognitif pada kelompok eksperimen yaitu:
1 Tahap Pendahuluan Preliminary Stage
2 Tahap Konflik Kognitif Conflict Stage
3 Tahap Penyelesaian Konflik Resolution Stage
Sedangkan tahapan strategi ekspositori pada kelompok kontrol yaitu: 1
Persiapan Preparation 2
Penyajian Presentation 3
Menghubungkan Correlation 4
Menyimpulkan Generalization 5
Penerapan Application c.
Pemberian tes soal kemampuan berpikir kreatif matematis posttest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Posttest berguna
untuk mengetahui seberapa signifikan pengaruh dari perlakuan baik pada kelompok eksperimen maupun pada kelompok kontrol terhadap
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.
E. Teknik Pengumpulan Data
Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah skor kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Data tersebut diperoleh dari hasil tes kemampuan
berpikir kreatif matematis kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa berbentuk uraian. Tes uraian disusun
berdasarkan konsep tes berpikir kreatif matematis yang memenuhi indikator berpikir lancar fluency yaitu kemampuan memberikan beragam jawaban yang
lengkap dan benar, berpikir fleksibel flexibility yaitu kemampuan memberikan cara penyelesaian yang berbeda-beda dan logis untuk penyelesaian masalah, dan
