136 137
PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
F. Suplemen
YANG CERDAS
Tidak hanya penting bagi guru untuk mengenal kecerdasan sistem pikirantubuh kita, tetapi penting juga untuk menyadari
bahwa ada kemungkinan untuk menciptakan lingkungan yang cerdas bagi hidup dan belajar. Lingkup penelitian baru tentang
kognisi tersalurkan menunjukkan bahwa kecerdasan berkembang di luar individu dan meningkat melalui interaksi dengan orang
lain, melalui berbagai sumber dalam buku dan database, peralatan yang kita gunakan untuk berpikir, belajar, menyelesaikan masalah,
misalnya pensil dan keras, buku catatan dan jurnal, kalkulator, dan komputer.
Bayangkanlah sebentar tentang lingkungan kelas anda. Apakah cukup smart? Apakah ada peluang yang cukup bagi
siswa untuk berinteraksi dengan orang lain secara berpasangan, berkelompok atau dikelas besar? Apakah sumber sumber
pembelajaran cukup tesedia dalam bentuk buku, majalah, publikasi lain, papan buletin, karya seni, poster, komputer,
database, dan jaringan? Apakah ada banyak alat yang dapat digunakan untuk belajar dan menyelesaikan masalah? Apakah
para siswa memiliki jurnal mereka sendiri? Perlu diingat bahwa para neurophyshologist semacam Marian Diamond yang ada
di University of California di Barkeley telah menemukan bahwa otak dapat berubah secara fisiologis sebagai akibat pembelajaran
dan pengalaman secara membaik atau memburuk. Sepanjang kehidupan, kita dapat terus mengembangkan kemampuan
mental di lingkungan yang positif, mengasah, merangsang, dan interaktif.
Sumber: Linda Campbell dkk,2006:7
yang khas, sehingga pengukuran kecerdasannyapun membutuhkan ciri khas.
E. Kecerdasan Jamak untuk Pembelajaran
Kecerdasan jamak kini telah banyak dikembangkan dari sejak kajian teoretis sampai pada berbagai praktek kegiatan
pendidikan dan pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas. Kajian kajian tentang pengembangan kemampuan anak
berdasarkan kecerdasan jamak ini diharapkan memberikan satu nuansa baru bagaimana sebenarnya hakikat manusia dari
sisi potensi, bakat dan kemampuannya dapat dikembangkan secara optimal. Tentu kajian ini tidak berhenti sampai di sini
saja. Lebih dari itu, masih terlalu dini untuk mengungkapkan bahwa kecerdasan jamak adalah yang terbaik dalam pengem-
bangan kepribadian seorang anak.
Namun yang pasti memberi kesempatan bagi guru dan peserta didik sejak awal, khususnya tentang kecerdasan jamak
kiranya dapat memberikan satu motivasi yang kuat, bahwa kegiatan pendidikan dan pembelajaran perlu dikaji lebih jauh.
diharapkan menjadi nilai nilai inspirasi bagi upaya peningaktan kemauan dan kemampuan dalam memahami kecerdasan jamak
tersebut.
138 139
PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
BAB VII KECAKAPAN BERBAHASA