Suplemen Kecerdasan Jamak untuk Pembelajaran

136 137 PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

F. Suplemen

YANG CERDAS Tidak hanya penting bagi guru untuk mengenal kecerdasan sistem pikirantubuh kita, tetapi penting juga untuk menyadari bahwa ada kemungkinan untuk menciptakan lingkungan yang cerdas bagi hidup dan belajar. Lingkup penelitian baru tentang kognisi tersalurkan menunjukkan bahwa kecerdasan berkembang di luar individu dan meningkat melalui interaksi dengan orang lain, melalui berbagai sumber dalam buku dan database, peralatan yang kita gunakan untuk berpikir, belajar, menyelesaikan masalah, misalnya pensil dan keras, buku catatan dan jurnal, kalkulator, dan komputer. Bayangkanlah sebentar tentang lingkungan kelas anda. Apakah cukup smart? Apakah ada peluang yang cukup bagi siswa untuk berinteraksi dengan orang lain secara berpasangan, berkelompok atau dikelas besar? Apakah sumber sumber pembelajaran cukup tesedia dalam bentuk buku, majalah, publikasi lain, papan buletin, karya seni, poster, komputer, database, dan jaringan? Apakah ada banyak alat yang dapat digunakan untuk belajar dan menyelesaikan masalah? Apakah para siswa memiliki jurnal mereka sendiri? Perlu diingat bahwa para neurophyshologist semacam Marian Diamond yang ada di University of California di Barkeley telah menemukan bahwa otak dapat berubah secara fisiologis sebagai akibat pembelajaran dan pengalaman secara membaik atau memburuk. Sepanjang kehidupan, kita dapat terus mengembangkan kemampuan mental di lingkungan yang positif, mengasah, merangsang, dan interaktif. Sumber: Linda Campbell dkk,2006:7 yang khas, sehingga pengukuran kecerdasannyapun membutuhkan ciri khas.

E. Kecerdasan Jamak untuk Pembelajaran

Kecerdasan jamak kini telah banyak dikembangkan dari sejak kajian teoretis sampai pada berbagai praktek kegiatan pendidikan dan pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas. Kajian kajian tentang pengembangan kemampuan anak berdasarkan kecerdasan jamak ini diharapkan memberikan satu nuansa baru bagaimana sebenarnya hakikat manusia dari sisi potensi, bakat dan kemampuannya dapat dikembangkan secara optimal. Tentu kajian ini tidak berhenti sampai di sini saja. Lebih dari itu, masih terlalu dini untuk mengungkapkan bahwa kecerdasan jamak adalah yang terbaik dalam pengem- bangan kepribadian seorang anak. Namun yang pasti memberi kesempatan bagi guru dan peserta didik sejak awal, khususnya tentang kecerdasan jamak kiranya dapat memberikan satu motivasi yang kuat, bahwa kegiatan pendidikan dan pembelajaran perlu dikaji lebih jauh. diharapkan menjadi nilai nilai inspirasi bagi upaya peningaktan kemauan dan kemampuan dalam memahami kecerdasan jamak tersebut. 138 139 PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

BAB VII KECAKAPAN BERBAHASA