146 147
PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
buktikan di atas kertas dengan organisasi outline yang baik terhadap apa saja yang ia inginkan untuk dikatakan.Crow
Crow, 1987:104.
C. Kecakapan Berhasa Asing
Ketika seseorang mampu berkomunikasi dengan banyak orang itu berarti ia dapat mengadaptasikan dirinya pada berbagai
lingkungan, “dimana bumi di pihak di situlah langit dijunjung”. Makna tersebut dimanapun kita berada maka adat istiadat,
budaya, bahkan bahasa sebaiknya kita terima dan dapat kita ikuti.
Kemampuan kita menguasai berbagai bahasa selain bahasa ibu dengan baik dan benar adalah satu anugerah dari Tuhan,
disamping didukung oleh bakat dan keinginan yang kuat. Artinya mampu berbahasa asing tidak semua orang dapat memilikinya,
tetapi bagi mereka yang menginginkan akan lebih mudah mendapatkan kemampuan tersebut. Jadi belajar bahasa asing
bukan semata mata karena tuntutan, kebutuhan atau faktor kebetulan, akan tetapi bakat dan keinginan menjadi seseorang
menjadi terampil dalam berbahasa selain bahasa ibu. Disadari bahwa; memang kemampuan otak seorang anak kecil memung-
kinkan mereka belajar banyak hal, temasuk bahasa. Namun inti dari mengajarkan segala sesuatu kepada anak adalah sama
sekali jangan sampai ada paksaan. Boleh saja orangtua mensti- mulasi anak dengan bahasa asing, tapi jangan memaksa anak
untuk mau belajar. Apalagi mengharuskannya untuk bisa meng- uasainya dengan cepat. Nova, Sindo Minggu 13 Juli 2008
hal. 35. sosial, dan 5 faktor geografis ikut mempengaruhi per-
kembangan kosakata. Kosakata merupakan faktor yang sangat penting dalam
pengajaran bahasa Indonesia. Kosakata tidak saja mem- pengaruhi keterampilan menulis seseorang, tetapi juga sangat
mempengaruhi keterampilan berbahasa lainnya, seperti berbicara, membaca, dan menyimak.
Untuk lebih tegasnya lagi dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, kosakata berarti perbendaharaan kata atau
banyaknya kata yang dimiliki. Sehubungan dengan itu, Sugiono 1998:123 mengatakan kosakata adalah: 1 semua
kata yang terdapat dalam suatu bahasa, 2 kekayaan kata yang dimiliki oleh seseorang pembicara atau penulis, 3
kata yang dipakai dalam suatu bidang ilmu pengetahuan, dan 4 daftar kata yang disusun seperti kamus disertai
penjelasan singkat dan praktis.
5. Perkembangan kecakapan bahasa tulis Komunikasi dapat dilakukan secara lisan juga secara tulisan.
Kemampuan menyampaikan gagasan, ide atau keinginan dalam bentuk tulisan adalah keterampilan yang dihasilkan
oleh belajar atau latihan. Jadi menulis atau berkomunikasi dengan bahasa tulisa adalah satu keterampilan yang mem-
butuhkan belajar atau pelatihan.
Bila proses mengajar dan belajar bahasa pada taraf sederhana di tiap tingkatan sekolah dimaksudkan untuk menghasilkan
produk kecakapan dalam bahasa tulis, individu harus memperkembangkan kebiasaan menilai diri sendiri. Sebelum
ia menulis ia harus telah siap mental atau telah dapat mem-
148 149
PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
ia mempelajari bahasa asing. Namun demikian untuk berbahasa asing sebagai sebuah keterampilan, hal di atas tidaklah berlaku,
berbagai pekerja yang terlibat dalam biro perjalanan wisata, atau penduduk di daerah sekitar pariwisata, ia tidak disulitkan
mempelajari tata bahasa asing, namun ia dapat saja lancar berkomunikasi dengan orang asing, hal ini lebih disebabkan
oleh kebutuhan. Namun demikian banyak juga para penggemar bahasa asing dari beberapa pengalaman mereka mencoba
memberikan bagaimana tips agar mudah mempelajari bahasa asing dengan baik. Beberapa tips untuk banyak menguasai
bahasa adalah;
Bicara tanpa rasa takut Gunakan semua sumber
Hidup di lingkungan berbahasa asing Dengarkan penutur asli sebanyak mungkin
Tonton film dan televisi berbahasa asing Dengarkan musik berbahasa asing
Jalani latihan dan ujian. Sindo,28 Juli 2008,hal.35.
Bila kegiatan kegiatan kecil di atas dapat dilakukan, maka gambarannya adalah seseorang akan menguasai bahasa asing
secara baik dengan ciri ciri; ia dapat mendengar dan menyimak, ia dapat mengolah kata dengan baik, dapat menyampaikan
secara lisan dengan tepat dan benar, dan akhirnya ia dapat menuliskan pesan dengan bahasa yang santun.
Dalam pada itu, untuk memiliki pengetahuan tentang suatu bahasa seperti bahasa kedua atau bahasa asing, seseorang
harus mempelajari kosakata bahasa tersebut. Dengan menguasai kosakata bahasa kedua atau bahasa asing, akan mempermudah
seseorang dalam menangkap dan memahami informasi yang terkandung dalam suatu tulisan dan menghemat waktu dalam
menggunakan kamus.
Bukan tidak banyak seorang sarjana yang telah bertahun tahun belajar bahasa asing seperti bahasa Inggris sejak SMP,
SMA, bahkan Perguruan Tinggi mungkin saja sampai S3 tetapi kemampuan bahasa asingnya hanya pas pasan.14 tahun belajar
secara formal di sekolah ternyata tidak menjadi jaminan seseorang menguasai bahasa asing dengan baik. Mungkin dalam hal ini
disamping pembelajaran yang kurang tepat adalah terdapat kesulitan yang dihadapi oleh sesorang tadi.
Setiap usaha pasti ada hasilnya, setiap kerja pasti ada dukungan dan tantangan. Dalam hal ini; kesulitan yang dihadapi
dalam mempelajari bahasa asing adalah jika bahasa diharapkan menjadi subjek alat yang efektif, pelajar harus dapat berpikir
dalam bahasa itu sebagai gambaran ekspresi dirinya jika seorang individu mulai pelajaran bahasa asingnya setelah ia mem-
perkembangkan kebiasaan kebiasan berpikir yang sukar dalam bahasa daerah, sering sulit baginya untuk bepikir dalam bahasa
asing, terutama apabila ia hanya mempergunakan waktu tidak lebih dari dua tahun dalam studinya.Crow Crow, 1987:114
Baik secara psikologis maupun sosiologis, keterampilan berbahasa asing memang sangat kompleks, salah satu yang
dituntut pertama kali adalah kemampuan seseorang menguasai bahasa ibu secata baik dan benar terlebih dahulu baru sebaiknya
150 151
PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
lingkungan. Harus diakui, bahwa sebagian masyarakat kita belum menjadikan membaca adalah kebutuhan, apakah itu
disebabkan oleh kondisi masyarakat itu sendiri atau oleh sistem pemerintahan yang ada. Lemahnya budaya membaca ini bukan
hanya terletak pada mayarakat, juga pemerintah. Banyak pe- merintah daerah pemda yag tidak menganggap penting sebuah
perpustakaan atau teman bacaan masyarakat. Suharmansyah, Sindo, 18 Juli 2008, hal.13.
Setelah lingkungan yang tidak baik, ternyata kesulitan belajar berbahaa juga ada pada faktor diri anak. Sampai pada
faktor internal anak, maka banyak hal yang harus diperhatikan menurut Lovitt 1989 sebagaimana dikutip Muliyono bahwa
kesulitan belajar bahasa disebabkan lima faktor yakni; a kekurangan kognitif, b kekurangan dalam memori, c
kekurangan kemampuan melakukan evaluasi, d kekurangan kemampuan memproduksi bahasa dan e kekurangan dalam
bidang pragmatik atau penggunaan fungsional bahasa. Abdurrahman, 1994:162
Pada gilirannya tanggungjawab individu, tanggungjawab, keluarga, lingkungan sekolah, masyarakat, dan pemerintah
harus menjadi satu kesatuan untuk menciptakan lingkungan yang dapat mendukung pembelajaran bahasa. Hal ini harus
didasarkan pada satu pandangan dimana bahasa bukan hanya kebutuhan individu, akan tetapi persoalan masyarakat, budaya
dalam arti yang lebih luas. Tiga aspek penyebab pergeseran bahasa atau pelestariannya, yaitu;
Pelestarian bahasa sebagai fungsi keutuhan kelompok, terutama yang menyangkut loyalitas kelompok terhadap
kenasionalan.
D. Lingkungan yang Mendukung
