16 17
PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
dayagunakan alat dan sumber yang haus dikembangkan untuk menunjang perubahan tingkah laku yang diinginkan berdasrkan
tujuan pendidikan yang telah ditentukan. Sudjana, 1991:42.
Seiring dengan hal tersebut, dewasa ini telah banyak penelitian tentang otak manusia yang kemudian dijadikan
dasar bagaimana seseorang harus belajar. Wawasan ilmiah semakin mendalam tentang fungsi otak manusia menumbuhkan
kegairahan besar di kalangan pendidik; namun, proses menerap- kan temuan bidang neurobiologsi dalam dunia pendidikan
sejauh ini masih belum konsisten.Barbara K.Given,2007:37.
Nyatanya adalah peran psikologi pendidikan akan mem- berikan teori teori bagaimana seorang perancang pembelajaran
menata pembelajaran dari cara membuat perencanaan pem- belajaran, mengelola pembelelajaran, membuat pembimbingan
bagi peserta didik, sampai pada menetapkan proses keberhasilan.
E. Suplemen
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
E
ducational psychology is a field of psychology in which psychological knowledge and methods are used to study
the processes of teaching and learning. Educational psychology combines psychology and education by applying the scientific
study of human behaviour to educational goals. Such study provides the information that teachers need to help students
learn.
D. Psikologi Pendidikan untuk Strategi Pembelajaran
Pendidikan adalah sebuah proses yang dilakukan anak manusia untuk mempersiapkan generasi muda. Sebagai sebuah
proses maka pendidikan memerlukan media, ruang dan penataan, begitu juga dengan generasi maka memerlukan pemahaman
tentang manusia. Bagaimana memahami kondisi manusia secara tepat dan benar, agar pelaksanaan pendidikan dalam dilaksanakan
dengan baik sesuai dengan tujuan dan kehendaknya.
Berbagai penelitian banyak dilakukan terhadap proses belajar, tentunya hasil penelitian tersebut menjadi dasar dasar
bagaimana manusia memandang proses belajar. Pada gilirannya lahirlah apa yang disebut dengan teori belajar. Fungsi dari
teori teori tersebut tentu memberi rambu rambu bagaimana kita harus memahami anak, memahami proses pendidikan,
memahami kegiatan belajar dan lain sebagainya. Menurut Patrick Suppes 1974 sedikitnya ada empat fungsi teori belajar
yani: 1 berguna sebagai kerangka untuk melakukan penelitian, dan 2 memberikan suatu kerangka kerja bagi pengorganisasian
butir-butir informasi tertentu. Teori juga sering 3 menggung- kapkan peristiwa-peristiwa yang kelihatannya sederhana dan
4 mengorganisasikan kembali pengalaman-pengalaman sebelumnya.Gredler,1994:6.
Begitu juga dengan fungsi teori pengajaran adalah; merupakan prinsip, teknik, cara dalam mendayagunakan sumber
sumber pengajaran sofware dan hardware untuk mencapai tujuan pengajaran. Dengan perkataan lain bahwa teori pengajaran
merupakan penerapan prinsip prinsip teori belajar dalam men-
18 19
PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Educational psychologists conduct many kinds of research. They study how people change while growing from infancy
to old age. Psychologists thus discover what kinds of behaviour are typical of students at different ages. Educators use such
information to develop effective teaching methods for various age groups.
Educational psychologists analyse individual differences among students and determine the effect these differences
have on learning. Attitudes, intelligence, social adjustment, and other characteristics vary greatly among students and
affect how well students learn. By understanding these differences, teachers may develop better instructional methods.
Educational psychologists also study the principles of learning. Such research provides teachers with information
about how students learn and what stimulates them to learn. Educators use this information to design curriculums. Educational
psychologists also develop tests and other methods of measuring what students have learned and how much they are able to
learn.
Copyright ©a2zpsychology.com 2002-2006. All rights reserved
F. Tugas Tugas
