85 discovery learning dan metode konvensional untuk mencapai kompetensi
belajar siswa ranah kognitif dan ranah psikomotorik pada mata pelajaran elektronika dasar pada kompetensi dasar macam-macam gerbang dasar
rangkaian logika siswa kelas X Keahlian Teknik Audio Video SMK Muhammadiyah 1 Bantul.
Penelitian ini difokus pada dua ranah yaitu ranah kognitif dan psikomotorik siswa. Karena keterbatasan peneliti dalam penelitian ini ranah
afektif tidak dibahas.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Adakah perbedaan pencapaian kompetensi siswa pada ranah kognitif yang menggunakan pembelajaran
discovery learning dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional ?
2. Adakah perbedaan pencapaian kompetensi siswa pada ranah psikomotorik yang menggunakan pembelajaran
discovery learning dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional ?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang dipaparkan di atas, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
86 1. Mengetahui perbedaan pencapaian kompetensi siswa pada ranaj kognitif
yang menggunakan pembelajaran discovery learning dan yang
menggunakan pembelajaran konvensional. 2. Mengetahui perbedaan pencapaian kompetensi siswa pada ranah
psikomotorik yang menggunakan pembelajaran discovery learning dan
yang menggunakan pembelajaran konvensional.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan memberikan manfaat diantaranya sebagai berikut :
1. Manfaat Teoritis Manfaat teoritis yang diperoleh dari penelitian ini adalah untuk
mengembangkan ilmu pengetahuan terutama pembelajaran elektronika dasar khususnya pembelajaran gerbang logika dasar dengan menggunakan
pembelajaran discovery learning.
2. Manfaat Praktis a Bagi guru
Penelitian ini dapat bermanfaat untuk menambah pengetahuan dan memberikan inspirasi tentang pembelajaran
discovery learning dalam mengajar.
b Bagi siswa Hasil penelitian dapat bermanfaat untuk memacu siswa menjadi lebih
aktif dan mengembangkan kompetensi siswa secara optimal. c Peneliti selanjutnya
