144 Tabel 15. Hasil Uji Homogenitas Data Ranah Psikomotorik
Sig.
�
Keterangan Psikomotorik
0,526 0,05
Ho diterima
Berdasarkan Tabel 15, data hasil belajar ranah psikomotorik memiliki
nilai signifikan sebesar 0,526 lebih besar dari nilai α maka Ho diterima dan
data homogen.
C. Pengujian Hipotesis
Hipotesis merupakan dugaan sementara atas permasalahan yang ada, sehingga perlu dilakukan pengujian untuk membuktikan dugaan tersebut.
Hipotesis pada penelitian ini menggunakan analisis komparatif analisis perbedaan.
1. Pengujian Hipotesis I
Hipotesis yang akan diuji adalah “ada perbedaan capaian kompetensi ranah kognitif, siswa yang mengikuti pembelajaran
Discovery Learning dengan capaian kompetensi ranah kognitif, siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional pada m ata pelajaran elektronika dasar”. Pengujian hipotesis ini
merupakan pengujian hasil belajar siswa dari nilai posttest subyek penelitian.
Data – data setelah diuji memiliki distribusi normal dan memiliki varian yang
sama, sehingga pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil perhitungan ini dibantu dengan
software SPSS17. Hasil pengujian terdapat pada Tabel 16.
Tabel 16. Hasil Pengujian Nilai Posttest Siswa Kelas Kontrol dan Eksperimen
Kelas Mean
t
hitung
T
tabel
Kontrol 66,80
3,369 2,011
Eksperimen 77,80
145 Berdasarkan tabel 16 di atas diketahui nilai T
hitung
adalah sebesar
3,369 sedangkan nilai T
tabel
adalah sebesar 2,011. Hipotesis diterima apabila nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel 33692,011. Hasil tersebut
menunjukkan bahwa nilai posttest siswa kelas kontrol dan eksperimen
memiliki perbedaan yang signifikan . Dengan demikian hasil uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa ranah kognitif antara
kelas yang menggunkan pembelajaran konvensional dengan kelas yang menggunakan pembelajaran
Discovery Learning.
2. Pengujian Hipotesis II
Hipotesis yang akan diuji adalah “ada perbedaan capaian kompetensi ranah psikomotorik, siswa yang mengikuti pembelajaran
Discovery Learning dengan capaian kompetensi ranah psikomotorik, siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional pada m ata pelajaran elektronika dasar”. Pengujian
hipotesis ini merupakan pengujian hasil belajar siswa ranah psikomotorik subyek penelitian. Data
– data setelah diuji memiliki distribusi normal dan memiliki varian yang sama, sehingga pengujian hipotesis pada penelitian ini
menggunakan uji-t. Hasil perhitungan ini dibantu dengan software SPSS17.
Hasil pengujian terdapat pada Tabel 17. Tabel 17. Hasil Pengujian Nilai Psikomotorik Siswa Kelas Kontrol dan
Eksperimen
Kelas Mean
t
hitung
t
tabel
Kontrol 75,60
3,220 2,011
Eksperimen 82,20
Berdasarkan tabel 17 diatas diketahui nilai T
hitung
adalah 3,220
sedangkan nilai T
tabel
adalah sebesar 2,011. Hipotesis diterima apabila nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel 3,2202,011. Hasil tersebut
