69
pembelajaran interaktif
sebagai media
pendamping dalam
kegiatan pembelajaran. Dengan adanya multimedia pembelajaran di sekolah dapat
meningkatkan minat belajar siswa. Dari beberapa faktor yang mempengaruhi minat belajar diatas, faktor
yang berhubungan dengan penelitian pengembangan multimedia pembelajaran IPS Sejarah kelas VII SMP yang akan dilakukan adalah faktor internal dari
dalam diri siswa dan faktor pendekatan pembelajaran. Faktor internal dapat dilihat dari minat siswa yang diekspresikan melalui pernyataan, yang
menunjukan bahwa seseorang lebih menyukai sesuatu hal daripada yang lainya. Pada pembelajaran IPS Sejarah kelas VII dapat diwujudkan melalui partisipasi
siswa dalam suatu kegiatan saat mengikuti pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif dari awal hingga akhir.
Faktor pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran IPS Sejarah diwujudkan dengan pemanfaatan multimedia pembelajaran interaktif di
pembelajaran IPS Sejarah yang mampu meningkatkan minat belajar sehingga siswa akan lebih tertarik dan interaktif dengan penggunaan multimedia
interaktif dalam proses pembelajaran. Melalui penggunaan multimedia pembelajaran interaktif yang digunakan siswa dapat menunjang efektivitas dan
efisiensi dalam proses pembelajaran.
5. Cara Mengukur Minat Belajar IPS Sejarah
Minat Belajar menunjukkan ketertarikan seseorang dalam melakukan suatu kegiatan atau terhadap sebuah benda, minat belajar tersebut dapat diukur.
70
Menurut Super dan Crities dalam John Killis, 1988: 23-24, ada empat cara untuk menjaring minat dari subjek, yaitu:
a. Melalui pernyataan senang atau tidak senang terhadap aktivitas expressed interest pada subjek yang diajukan sejumlah pilihan yang menyangkut
berbagai hal atau subjek yang bersangkutan. b. Melalui pengamatan langsung kegiatan-kegiatan
yang paling sering dilakukan manites interest, cara ini disadari mengandung kelemahan
karena tidak semua kegiatan yang sering dilakukan merupakan kegiatan yang disenangi sebagaimana kegiatan yang sering dilakukan mungkin karena
terpaksa untuk memenuhi kebutuhan atau maksud-maksud tertentu. c. Melalui pelaksanaan tes objektif tested interest dengan coretan atau
gambar yang dibuat. d. Dengan menggunakan tes bidang minat yang lebih dipersiapkan secara baku
inventory interest. Dari beberapa cara mengukur minat belajar diatas, peneliti hanya
menggunakan 3 cara mengukur untuk mengetahui minat belajar siswa dalam pembelajaran IPS Sejarah menggunakan multimedia pembelajaran interaktif
yang disesuaikan dengan kondisi penelitian di SMP Negeri 2 Trucuk yaitu melalui pernyataan senang atau tidak senang terhadap aktivitas, melalui
pengamatan secara langsung dan menggunakan tes bidang minat.
71
Melalui tes bidang minat ini berupa penggunaan angket yang dibagi menjadi dua yaitu angket sebelum siswa menggunakan multimedia dan sesudah
siswa menggunakan multimedia. Melalui pengamatan secara langsung, pengamatan ini akan ditujukan
pada kegiatan siswa yang sebelum diberikan multimedia dan sesudah diberikan multimedia. Hal ini akan didasarkan pada ketertarikan siswa, keikutsertaan
siswa, dan
kesenangan siswa
dalam mengikuti
pembelajaran dengan
multimedia. Melalui pernyataan senang atau tidak senang terhadap aktivitas yang
dilakukan, pernyataan senang dan tidak senang dalam penelitian ini ditunjukan dengan menggunakan kolom komentar yang telah disediakan setelah siswa
mengisi angket evaluasi multimedia pembelajaran
6. Ciri-Ciri Siswa Mempunyai Minat Belajar IPS Sejarah
