173
2 Sesuaikan dengan gambar materi Hindu-Budha 3 Konsistensi dengan susunan tata letak sub materi
Setelah dilakukan revisi sesuai saran ahli materi dilakukan penilaian tahap II, penilaian tahap II terhadap aspek pembelajaran didapat skor rata-
rata 4,9 dengan kategori “Sangat Baik”, sedangkan aspek materi didapat skor rata-rata 4,8 dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan data, jumlah skor
rata-rata secara keseluruhan adalah dengan skor rata-rata 4,9. Angka ini dapat ditarik kesimpulan bahwa isimateri pada multimedia pembelajaran
interaktif pokok bahasan “Indonesia pada masa Hindu-Budha” yang dikembangkan menunjukan kualitas multimedia pembelajaran interaktif
dengan nilai “Sangat Baik” ditinjau dari aspek pembelajaran dan materi. Berdasarkan uji validasi dari ahli media tahap II dapat disimpulkan
bahwa isimateri pada multimedia pembelajaran tersebut sudah layak untuk diujicobakan. Pada validasi materi tahap II tidak terdapat saran atau masukan
dari ahli materi. Maka ahli materi menyatakan bahwa isimateri pada multimedia pembelajaran layak untuk di uji cobakan tanpa revisi ke siswa
kelas VII SMP Negeri 2 Trucuk, Klaten.
b. Validasi ahli media
Penilaian ahli media ditinjau dari aspek tampilan dan aspek pemrograman dengan 22 butir indikator untuk ahli media pembelajaran yaitu
Estu Miyarso M. Pd. Validasi media dilakukan dengan 2 tahap untuk
174
mendapatkan masukan untuk melakukan perbaikan terhadap produk multimedia pembelajaran interaktif yang dikembangkan.
Hasil penilaian tahap 1 terhadap aspek tampilan mendapatkan skor rata-rata 3,7 dengan kategori “baik”. Aspek pemrograman mendapatkan skor
rata-rata 4,2 dengan kategori “baik”. Berdasarkan jumlah skor secara keseluruhan memperoleh skor rata-rata 3,9.angka ini dapat ditarik
kesimpulan bahwa multimedia pembelajaran interaktif “Indonesia pada masa Hindu-Budha”
yang dikembangkan
menunjukan kualitas
multimedia pembelajaran
dengan nilai
“Baik” ditinjau dari
aspek media
dan pemrograman.
Berdasarkan uji validasi tahap 1 dari ahli media dapat disimpulkan bahwa multmeia pembelajaran tersebut sudah dapat dikembangkan dengan
revisi. Adapun revisi berdasarkan saran umum dari ahli media adalah sebagai berikut:
1 Tampilan cover multimedia pembelajaran interaktif masih kaku 2 Masih menggunakan font yang ukuran kecil
3 Kebebasan untuk memilih materi yang dipelajari masih kurang 4 Kemasan luar compact disk masih monoton
Setelah dilakukan revisi sesuai saran ahli media dilakukan penilaian tahap II, penilaian tahap II terhadap aspek tampilan didapat skor rata-rata 4,1
dengan kategori “Baik”, sedangkan aspek pemrograman didapat skor rata- rata 4,3 dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan data, jumlah skor rata-
175
rata secara keseluruhan adalah dengan skor rata-rata 4,2. Angka ini dapat ditarik kesimpulan bahwa multimedia pembelajaran interaktif pokok bahasan
“Indonesia pada masa Hindu-Budha” yang dikembangkan menunjukan kualitas multimedia pembelajaran interaktif dengan nilai “Sangat Baik”
ditinjau dari aspek tampilan dan pemrograman. Berdasarkan uji validasi dari ahli media tahap II dapat disimpulkan
bahwa multimedia pembelajaran tersebut sudah layak untuk diujicobakan. Saran dan pendapat umum dari ahli media adapun satu perbaikan yang perlu
dilakukan terhadap produk multimedia pembelajaran yaitu perbaikan pada kemasan luar untuk lebih dibuat semenarik mungkin. Setelah melakukan
perbaikan dan rata-rata nilai hasil validasi media “Sangat Baik” maka ahli media menyatakan bahwa multimedia pembelajaran layak untuk di uji
cobakan tanpa revisi ke siswa kelasVII SMP Negeri 2 Trucuk, Klaten.
c. Uji Coba Lapangan Awal
