54 beraktifitas, besar kecilnya semangat seseorang untuk bekerja atau beraktifitas
sangat ditentukan oleh besar kecilnya motivasi pada diri orang yang bersangkutan; 2 Motivasi berfungsi sebagai pengarah, dengan motivasi yanng besar akan
mengarahkan seseorang kepada perbuatan yang dapat mencapai tujuan yang diinginkannya”.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat dirangkum bahwa fungsi motivasi dalam belajar antara lain sebagai pendorong, penggerak, dan
mengarahkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Keseluruhan kegiatan siswa dalam pembelajaran akan berdampak positif dengan adanya motivasi belajar yang
kuat. Dengan kata lain, itensitas motivasi siswa akan sangat menentukan tingkatan prestasi belajarnya.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan oleh Nanang Kurniawan 2013 dengan judul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Perilaku Belajar terhadap Prestasi Belajar
Siswa Program Keahlian Teknik Elektronika Audio Video SMK Ma’arif 1 Wates Kulonprogo Tahun 20122013”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa prodi
keahlian TEAV SMK Ma’arif Wates tahun ajaran 20122013yang berjumlah 60 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode kuesioner model
angket tertutup dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan analilis korelasi parsial dan analisis korelasi ganda menunjukkan bahwa: 1 pengaruh antara
motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa yang ditunnjukkan dengan nilai t-hitung lebih besar dai t-tabel 3,8842,000; 2 pengaruh antara perilaku
belajar dan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel 5,1882,000; 3 pengaruh motivasi belajar dan perilaku
55 belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan
dengan F-hitung lebih besar daripada F-tabel 14,5373,17. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Ilyas 2014 dengan judul
“Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Ngaglik Tahun Ajaran 20132014”.
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Ngaglik yang berjumlah 95 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan
angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian pada taraf
signifikasi 5 menunjukkan bahwa: 1 terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kelas X IPS SMA
Negeri 1 Ngaglik tahun ajaran 20132014 dengan nilai r
x1y
0,384, r
2 x1y
0,147 dan
t
4,010
t
1,658; 2 terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kelas X IPS SMA
Negeri 1 Ngaglik tahun ajaran 20132014 dengan nilai r
x2y
0,401, r
2 x2y
0,161 dan
t
4,218
t
1,658; 3 terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap
prestasi belajar akuntansi siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Ngaglik tahun ajaran 20132014 dengan nilai R
y1,2
0,458, R
2 y1,2
0,210 dan
F
12,243
F
3,090. 3. Penelitian yang dilakukan oleh Taufik Windi Armoko 2014 dengan judul
“Pengaruh Kinerja Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Kejuruan Siswa Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 1 Seyegan”.
Populasi dari penelitian ini adalah siswa Kelas XI program keahlian Teknik Gambar Bangunan SMKN 1 Seyegan yang berjumlah 63 siswa. Metode