Fungsi Motivasi Belajar Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi

55 belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan F-hitung lebih besar daripada F-tabel 14,5373,17. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Ilyas 2014 dengan judul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Ngaglik Tahun Ajaran 20132014”. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Ngaglik yang berjumlah 95 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian pada taraf signifikasi 5 menunjukkan bahwa: 1 terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Ngaglik tahun ajaran 20132014 dengan nilai r x1y 0,384, r 2 x1y 0,147 dan t 4,010 t 1,658; 2 terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Ngaglik tahun ajaran 20132014 dengan nilai r x2y 0,401, r 2 x2y 0,161 dan t 4,218 t 1,658; 3 terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Ngaglik tahun ajaran 20132014 dengan nilai R y1,2 0,458, R 2 y1,2 0,210 dan F 12,243 F 3,090. 3. Penelitian yang dilakukan oleh Taufik Windi Armoko 2014 dengan judul “Pengaruh Kinerja Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Kejuruan Siswa Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 1 Seyegan”. Populasi dari penelitian ini adalah siswa Kelas XI program keahlian Teknik Gambar Bangunan SMKN 1 Seyegan yang berjumlah 63 siswa. Metode 56 pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Dan dokumentasi nilai rapor. Analisis datanya menggunakan analisis regresi sederhana dengan hasil penelitian sebagai berikut: 1 kinerja mengajar guru program keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMKN 1 Seyegan dipersepsi oleh siswa dengan skor sangat tinggi; 2 Prestasi belajar kejuruan siswa program keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMKN 1 Seyegan untuk tiga mata pelajaran kejuruan mendapat nilai sangat tinggi dan satu mata pelajaran kejuruan mendapat nilai tinggi; dan 3 Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar guru terhadap empat prestasi belajar mata pelajaran kejuruan siswa Teknik Gambar Bangunan SMKN 1 Seyegan. Determinasi kinerja mengajar guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran Menggambar Bangunan Gedung sebesar 32,5, terhadap prestasi belajar mata pelajaran Menggambar dengan Perangkat Lunak 2 sebesar 7,5, terhadap prestasi belajar mata pelajaran Menggambar Konstruksi Beton Bertulang dan Baja sebesar 11,3, terhadap prestasi belajar mata pelajaran Menggambar Desain Interior sebesar 34,4. 4. Penelitian yang dilakukan oleh Kartika Sari 2012 dengan judul “Pengaruh Kinerja Guru dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI program keahlian Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012 yang berjumlah 87 siswa. Data dikumpulkan dengan metode kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan analisis regresi sederhana dan regresi ganda pada taraf signifikasi 5 menunjukkan bahwa: 1 terdapat pengaruh positif dan signifikan kinerja guru terhadap prestasi belajar akuntansi 57 keuangan siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012 dengan nilai r x1y 0,294, r 2 x1y 0,086 dan t 2,833 t 2,000; 2 terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap prestasi belajar akuntansi keuangan siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012 dengan nilai r x2y 0,228, r 2 x2y 0,52 dan t 2,160 t 2,000; 3 terdapat pengaruh positif dan signifikan kinerja guru dan disiplin belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi keuangan siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012 dengan nilai R y1,2 0,360, R 2 y1,2 0,130 dan F 6,267 F 3,11. Sumbangan Relatif pada kinerja guru 56, dan untuk disiplin belajar sebesar 44. Sumbangan efektif kinerja guru 7,28, dan disiplin belajar 5,72. Berdasarkan hasil di atas maka dapat disimpulkan bahwa keseluruhan analisis ini mendukung hipotesis yang diajukan. 5. Penelitian yang dilakukan oleh Danang Indarto 2015 dengan judul “Pengaruh Gaya Belajar dan Motivasi Berprestasi Siswa terhadap Prestasi Belajar Praktik Instalasi Listrik di SMK Negeri 2 Yoyakarta”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Yogyakarta. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menggunakan analisis korelasi product moment dan analisis regresi ganda dengan taraf signifikasi 5 menunjukkan bahwa: 1 Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar praktik instalasi listrik; 2 Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi berprestasi dengan prestasi belajar praktik instalasi listrik; 3 Terdapat pengaruh yang positif dan