Pembahasan Hasil Penelitian HASIL DAN PEMBAHASAN

61

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model cooperative learning berbasis problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada konsep fluida dinamis. Hal ini terlihat dari data posttest yang memiliki nilai t hitung = 3,679 t tabel = 2,002. Selain itu, nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol. Nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 70,40 dan nilai rata-rata pada kelas kontrol sebesar 64,77. Dengan demikian pembelajaran menggunakan model cooperative learning berbasis problem solving terbukti lebih unggul dalam meningkatkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen.

B. Saran

Dalam penelitian ini terdapat beberapa kelemahan, untuk pengembangan ke depan saran yang dapat diberikan adalah: 1. Dalam penelitian ini memiliki kekurangan yaitu hanya mengukur aspek kognitif pada tingkat C 4 , disarankan untuk penelitian selanjutkan dapat mengukur sampai pada aspek kognitif tingkat C 5 dan C 6 . 2. Dalam melakukan penelitian model cooperative learning selanjutnya disarankan menggunakan tipe lain guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. 3. Dalam mengelola siswa yang dibagi kedalam bentuk kelompok harus lebih diperhatikan dalam mengelola waktu agar proses dalam pembelajaran dapat lebih optimal. 4. Dalam penelitian selanjutnya diharapkan pemilihan konsep dan kemampuan yang akan diteliti harus disesuaikan dengan kemampuan siswa yang akan dijadikan sampel penelitian. 62 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Iif Khoiru, Sofan Amri, Tatik Elisah. 2012. Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya. Anderson, Lorin W dan David R. Krathwohl. A Taxonomy For Learning, Teaching, And Assessing. New York: Longman. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi . 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi . 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Bell Gredler E., Margaret. 1994. Belajar dan Membelajarkan. Jakarta: RajaGrafindo. Dahar, Ratna Wilis. 2011. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga. Darminto, Bambang Priyo. 2013. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Model Treffiger, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, No. 2. Desti Haryani. 2011. “Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Untuk Menumbuh kembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Sis wa,” Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negri Yogyakarta. Fajar Shadiq. 2004. Pemecahan Masalah, Penalaran dan Komunikasi.Makalah Disajikan Dalam Diklat InstrukturPengembang Matematika SMA Jenjang Dasar. Yogyakarta: PPPG Matematika. Fathurrohman, Pupuh. 2001. Strategi Belajar Mengajar Suatu Pendekatan Baru dan Praktik. Bandung: Insan Mandiri. G. Polya. 1957. How To Solve I. New Jersey: Princeton University Press Giancoli. 2001. Fisika Jilid 1 Edisi kelima. Jakarta: Erlangga. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Hariawan, Kamaluddin dan Unggul Wahyono, Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Palu, Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Vol.1 No.2 hal. 48. Hertiavi, M. A., H. Langlang, S. Khanafiyah. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Huda, Mifhatul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kanginan, Marthen. 2008. Seribu Pena Fisika untuk SMAMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Kokom Komariah. 2011. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Model Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Bagi Siswa Kelas IX J di SMPN 3 Cimahi, Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA Fakultas MIPA UNY. Maulidi Rahmat, Muhardjito, dan Siti Zulaikah. 2014. Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Strategi Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving Siswa Kelas X SMA. Jurnal Fisika Indonesia No: 54, Vol XVIII, Edisi Desember ISSN : 1410-2994. Maulidi Rahmat, Muhardjito, dan Siti Zulaikah. 2014. Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Strategi Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving Siswa Kelas X SMA. Jurnal Fisika Indonesia No: 54, Vol XVIII, Edisi Desember ISSN : 1410-2994. Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran. Depok: PT. RajaGrafindo Persada. Rustaman, Nuryunani Y, dkk. 2009. Staregi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Slavin, Robert E. 2008. Cooperative Learning Teori, RIset dan Praktik. Jakarta: Nusa Media. Sri Wardhani, Sapon Suryo Pramono, dan Endah Wahyuningsih. 2010. Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SD. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. Sudirman, A. Thabrani Rusyan, Zainal Arifin, Toto Fathoni. 1991. Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya. Sugiman, Yayah S.Kusumah, dan Jozua Subandar. 2015. “Pemecahan Masalah Matematika dalam Matematika Realistik”, Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agues. 2012. Metode dan Model-model Mengajar. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agues. 2014. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. T Gok and Silay. 2010. The Effects of Problem Solving Strategies in Student’s Achevment, Attitude and Motivation, Journal of Physics Educ. Vol. 4, No. 1. Toharudin, Uus, Sri Hendrawati, Adrian Rustaman. 2011. Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora. U. Kulsum. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Ilmiah Siswa pada Mata Pelajaran Fisika, Unnes Physics Educational Journal. W.J.S. Poerwadarminta. 1982. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: PN Balai Pustaka. Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer; Suatu tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.