71 penelitian ini atau yang dianggap memiliki informasi yang berkaitan
dengan masalah pokok dalam penelitian ini yaitu guru matematika SMP RSBI kelas VIII yang memberikan pengajaran perbaikan.
Sedangkan informan dalam penelitian ini adalah mereka yang diharapkan mampu memberikan informasi yang dapat meyakinkan atau
menambah fakta dari informasi yang telah diberikan oleh key informan yaitu siswa SMP RSBI kelas VIII yang mendapatkan pengajaran
perbaikan matematika.
C. Variabel Penelitian
Sutrisno Hadi Suharsimi Arikunto, 2010: 159 menyebutkan bahwa variabel adalah objek penelitian yang bervariasi. Senada dengan
pernyataan tersebut, Suharsimi Arikunto 2010: 161 mendefinisikan variabel sebagai objek penelitian atau yang menjadi titik perhatian suatu
penelitian. Sugiyono 2005: 2 menjelaskan bahwa variabel penelitian adalah gejala yang menjadi fokus penelitian untuk diamati.
Dari beberapa definisi di atas, disimpulkan bahwa variabel penelitian adalah gejala yang memiliki variasi yang menjadi titik pusat
penelitian. Dalam penelitian ini hanya memiliki satu variabel, yaitu Pengajaran Perbaikan Matematika.
D. Setting Penelitian
Lokasi dari penelitian ini adalah di sekolah menengah pertama yang menyelenggarakan program Rancangan Sekolah Berstandar
72 Internasional yaitu SMP Negeri 8 Yogyakarta dengan ruang kelas sebagai
settingnya.
E. Metode Pengumpulan Data
Suharsimi Arikunto 2010: 222 mengemukakan bahwa di dalam kegiatan penelitian, cara yang ditempuh untuk memperoleh data, dikenal
dengan istilah pengumpul data. Metode pengumpulan data adalah cara – cara yang dapat dilakukan peneliti untuk mengumpulkan data. Beberapa
teknik pengumpulan data yang sering digunakan dalam penelitian kualitatif adalah pengamatan berpartisipasi, wawancara, penyelidikan
sejarah hidup, dan dokumentasi Zuchdi, 1994: 20. Namun demikian
perlu diperhatikan kesesuainnya dengan penelitian yang dilakukan. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah:
1. Observasi
Metode pertama yang digunakan dalam pengumpulan data adalah pengamatan obeservasi. Pengamatan observasi menurut Zuchdi
1994: 20 adalah teknik pengumpulan data dengan cara melibatkan interaksi sosial antara peneliti dengan informan dalam suatu latar
penelitian selama pengumpulan data. Dalam penelitian kualitatif metode pengamatan memegang peranan yang penting. Hal ini
dikarenakn dengan melakukan pengamatan memungkinkan peneliti memperoleh informasi yang lengkap. Dalam penelitian ini,
pengamatan difokuskan dalam pelaksanaan pengajaran perbaikan matematika. Dari metode pengamatan ini akan dihasilkan data yang
