Pengujian Hipotesis I Pengujian Hipotesis

2 Ha = Ada perbedaan persepsi yang signifikan terhadap pelaksanaan Ujian Nasional antara guru yang mengajar pada SMA dengan kategori sekolah terakreditasi A, terakreditasi B, dan terakreditasi C. Hipotesis dua diuji dengan menggunakan uji statistik parametrik One Way Anova karena data berdistribusi normal dan homogen. Di bawah ini disajikan tabel hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji One Way Anova dengan program SPSS for Windows versi 11.50 . Tabel 4.13 Hasil Uji Statistik One Way Anova Persepsi Guru Terhadap Pelaksanaan Ujian Nasional Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 21.966 2 10.983 2.017 .154 Within Groups 136.141 25 5.446 Total 158.107 27 Berdasarkan hasil uji statistik One Way Anova di atas, diketahui bahwa nilai F sebesar 2,017 dengan probabilitas Sig 0,154. Nilai probabilitas tersebut lebih besar dari taraf signifikan 5, sehingga dapat disimpulkan bahwa 2 Ho diterima. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan persepsi yang signifikan terhadap pelaksanaan Ujian Nasional antara guru yang mengajar pada SMA dengan kategori sekolah terakreditasi A, terakreditasi B, dan terakreditasi C. Tidak adanya perbedaan persepsi yang signifikan terhadap pelaksanaan Ujian Nasional antara guru yang mengajar pada SMA dengan kategori sekolah terakreditasi A, terakreditasi B, dan terakreditasi C juga ditunjukkan pada uji Tukey HSD dan Bonferroni. Tabel 4.14 Hasil Uji Multiple Comparisons Persepsi Guru Terhadap Ujian Nasional I Kategori J Kategori Mean Difference I-J Std. Error Sig. 95 Confidence Interval Lower Bound Upper Bound Tukey HSD A B -.44 .940 .889 -2.78 1.91 C 2.60 1.485 .208 -1.10 6.29 B A .44 .940 .889 -1.91 2.78 C 3.03 1.520 .135 -.76 6.82 C A -2.60 1.485 .208 -6.29 1.10 B -3.03 1.520 .135 -6.82 .76 Bonferroni A B -.44 .940 1.000 -2.85 1.98 C 2.60 1.485 .278 -1.21 6.40 B A .44 .940 1.000 -1.98 2.85 C 3.03 1.520 .172 -.87 6.93 C A -2.60 1.485 .278 -6.40 1.21 B -3.03 1.520 .172 -6.93 .87 Dari tabel 4.18 di atas, terlihat bahwa hasil uji perbedaan antara sekolah terakreditasi A, terakreditasi B, dan terakreditasi C menghasilkan nilai probabilitas Sig. lebih besar dari taraf signifikan 5. Hal ini semakin memperkuat hasil pengujian hipotesis bahwa tidak ada perbedaan persepsi yang signifikan terhadap pelaksanaan Ujian Nasional antara guru yang mengajar pada SMA dengan kategori sekolah terakreditasi A, terakreditasi B, dan terakreditasi C. Untuk lebih memperjelas bahwa tidak ada perbedaan persepsi yang signifikan terhadap pelaksanaan Ujian Nasional antara guru yang mengajar pada SMA dengan ketegori sekolah terakreditasi A, terakreditasi B, dan