e Anak mampu mengenal lingkungan alam, lingkungan sosial,
peranan masyarakat, dan menghargai keragaman sosial dan budaya.
f Anak mampu mengembangkan konsep diri, sikap positif terhadap
belajar, kontrol diri, dan rasa memiliki. g
Anak memiliki kepekaan terhadap irama, nada, birama, berbagai bunyi, bertepuk tangan, serta menghargai hasil karya yang kreatif.
c. Ragam Layanan TPA
Balai Pengembangan Kegiatan Belajar BPKB, 2005:3 ragam layanan TPA adalah jaminan akan pemenuhan kebutuhan anak peserta didik dalam
1. Asupan gizi yang sesuai dengan kebutuhan anak.
2. Kesehatan yang dipantau dengan baik
3. Rasa aman selama anak berada di TPA sejak kedatangan sampai
penjemputan. 4.
Pendidikan yang mengembangkan keseluruhan potensi tumbuh kembang anak
5. Pendidikan yang mengembangkan nilai-nilai etika dan moral sejak
dini.
d. TipeModel TPA
Waluyo Adi 2007:61 menyatakan tipe penitipan anak ada 3 yaitu penitipan anak dengan pengasuhan penuh full day care yang
dilaksanakan sehari penuh; penitipan anak setengah pengasuhan semi day care yang dilaksanakan setengah hari saja; dan penitipan anak dengan
pengasuhan sewaktu-waktu incidental day care.
e. Lokasi Penyelenggaraan TPA
Waluyo Adi 2007:62 menyatakan lokasi penyelenggaraan TPA terbagi dalam 2 kategori yaitu TPA umum terdiri dari perkantoran,
perumahan dan rumah sakit; serta TPA khusus antara lain pasar, perkebunan, pabrik dan daerah nelayan.
Sedangkan Soemiarti Padmonodewo 1995:65 berpendapat TPA dikategorikan dalam 5 macam sesuai dengan tempat penyelengaraannya
yaitu 1 TPA Perkantoran, yang berada di lingkungan kantor dimana orangtua bekerja dan menitipkan anaknya di TPA; 2 TPA
lingkunganperumahan, berada di lingkungan perumahanpemukiman penduduk; 3 TPA Industri, yang tempat penyelenggaraannya di kawasan
industri atau dekat dengan perusahaan dimana ibu bekerja; 4 TPA Perkebunan, yang umumnya diselenggarakan oleh pihak pemilik
perkebunan; 5 TPA Pasar, yang diselenggarakan di lingkungan pasar di mana ibu-ibu mereka berdagang.
f. Ketenagaan
Di TPA harus ada pendidikpengasuh profesional dalam pendidikan atau pengasuhan anak yakni orang dewasa yang mampu
memfasilitasi pendidikan dan pengasuhan pada anak di TPA, memiliki kompetensi tentang pendidikan dan pengasuhan anak, memiliki rasa
senang terhadap anak, sabar, telaten, kreatif serta sehat jasmani dan rohani. Rasio pendidikpengasuh dan anak adalah:
1 Usia 0-2 tahun adalah 1:3 dengan batas maksimal 1:4
2 Usia 2-3 tahun adalah 1:5 dengan batas maksimal 1:6
3 Usia 3-6 tahun adalah 1:7 dengan batas maksimal 1:8
Dianjurkan di setiap TPA ada seorang yang berperan sebagai konseptor dan bisa dari salah satu diantara pendidikpengasuh tersebut,
dianjurkan ada kelebihan pendidik dari rasio tersebut di atas agar efektifitas layanan tetap terjamin dengan baik BPKB, 2005:3. Taman
Penitipan Anak TPA dilaksanakan 3–5 hari dengan jam layanan minimal 6 jam. Minimal layanan dalam satu tahun 144-160 hari atau 32–34
minggu.
g. Kelebihan dan kekurangan TPA
Mansur 2007:124-126 menyatakan beberapa kelebihan TPA: 1
Lingkungan lebih memberikan rangsangan terhadap panca indera 2
Anak akan memiliki ruang bermain baik di dalam maupun di luar ruang yang relatif lebih luas bila dibandingkan rumah mereka sendiri.
3 Anak lebih memiliki kesempatan berinteraksi atau berhubungan
dengan teman sebaya yang akan membantu perkembangan kerjasama dan ketrampilan berbahasa.
