Bagian Isi ips smp kelompok kompetensi i

154 Masalah penelitian akan menentukan kualitas dari penelitian, bahkan juga menentukan apakah sebuah kegiatan bisa disebut penelitian atau tidak. Masalah penelitian secara umum bisa kita temukan lewat studi literatur atau lewat pengamatan lapanganobservasi, survey, dsb. Dari berbagai masalah selanjutnya diadakan pembatasan masalah, mana saja yang menjadi perhatian dalam PTK. 3. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian yang akan dicapai umum dan khusus dirumuskan dengan jelas sesuai masalah yang dikemukakan sehingga menunjukkan tingkat efektifitas atau in-efektifitas dari suatu perlakuan tertentu sehingga menjadi input atau informasiyang berharga untuk memperbaiki aturan atau praktik pembelajaran. 4. Manfaat Penelitian Dalam penelitian tindakan kelas, Guru atau peneliti secara tidak langsung akan mengembangkan perangkat-perangkat pembelajaran suplemen buku ajar, desain pembelajaran, perangkat keras dan atau perangkat lunak praktikum, alat evaluasi, dan lain-lain yang koheren dengan teori yang mendasari tindakan. Rumuskan manfaat perangkat-perangkat pembelajaran tersebut kaitannya dengan upaya melakukan perbaikan pembelajaran. Di samping itu, Guru atau peneliti akan berhasil mengeksplorasi atau mengungkap temuan data atau fakta empiris. Lakukan prediksi terhadap data atau fakta empiris tersebut dan rumuskan manfaatnya. Semua manfaat yang dirumuskan tersebut dispesifikasi untuk siswa, Guru, peneliti, sekolah, atau pihak-pihak lain yang berkepentingan. 5. Pertanyan Penelitian Berisi pertanyaan-pertanyaan sesuai dan sejalan dengan tujuan penelitian yang di cari jawabannya dalam penelitian 6. Hipotesis Tindakan Berisi jawaban sementara dari masalah yang dihadapi, sebagi alternative tidakan yang dipandang paling tepat untuk memecahkan masalah yang dipilih melalui PTK. 155 7. Sistematika Penulisan Berisi tentang penjelasan sistematika laporan hasil penelitian tindakan kelas, terutama yang berkaitan dengan isi bab I. pendahuluan sampai bab V. simpulan dan saran BAB II KAJIAN PUSTAKA Membahas kajian teoritis dan empiris yang dilaporkan dalam jurnal, majalah, situs internet, buku teks atau laporan penelitian tedahulu, sejalan dengan rumusan dan hipotesis tindakan. BAB III METODOLOGI PENELITIAN Menguraikan langkah-langkah penelitian yang akan di lakukan secara rinci, mulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi refleksi yang bersifat siklus. BAB IV HASIL PEMBAHASAN Mengolah data lapangan sesuai dengan yang dituntut oleh penelitian, sehingga terbuka kesempatan untuk menarik pengertian dan penafsiran secara tepat dan signifikan. Hasil penelitian di sajikan dalam bentuk siklus yang di laksanakan dalm PTK dan setiap siklus dilaporkan secara lengkap, mencakup perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan. BAB V SIMPULAN dan SARAN Merumuskan secara ringkas jawaban atas masalah dan hipotesis yang di teliti, seta tindakan yang dilakukan untuk memecahkan masalah sesuai dengan siklus yang dikembangkan.

C. Bagian Penutup

Bagian penutup laporan PTK berisi tentang daftar rujukan dan lampiran- lampiran. 1. Daftar Pustaka Yang dicantuman hanya buku teks, juranal, majalah, atau artikel yang benar - benar di jadikan rujukan, dan disusun secara alfabetis. Semua pustaka yang dirujuk guna mendukung penelitian yang dilaksanakan harus dituliskan pada bagian ini. Daftar pustaka ditulis secara konsisten mengikuti urutan abjad dan mengikuti aturan tertentu, misalnya American Psychology Association APA. 156 a. Untuk buku teks :  Nama penulis dibalik, judul buku tulis miring, kota penerbit : Nama Penerbit.  Jika sumber bacaan buku atau lainnya tidak ada nama penulis, maka nama penulis diganti dengan “Anonim”. b. untuk jurnal majalah nama Penulis, Tahun, Judul Tulisan, Nama jurnal majalah huruf miring, No., Volume. c. Hasil Penilitian Laporan Penelitian d. Nama Peneliti, Tahun, Judul penelitian, jenis penelitian, SponsorSumber. Dana , Kota Contoh : Anonim., 2005. Pedoman Penyusunan Usulan dan Laporan Penelitian Tindakan Kelas Tahun Anggaran 2006. Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi. Jakarta 2. Lampiran Melampirkan biodata penulis dan data penunjang hasil penelitian. 2. Penyusunan Laporan Hasil Peneltitian Tindakan Kelas Laporan disusun berdasarkan sistematikan di atas Penulisan karya tulis ilmiah hasil PTK Menurut Jones 1960; dalam Mukayat 1993 karya tulisilmu pengetahuan dapat digolongkan menjadi dua golongan: karya tulisilmu pengetahuan yang bersifat ilmiah disebut: karya tulis ilmiah, dan karya tuli ilmu pengetahuan yang bersifat non ilmiah disebut: karya tulis non-ilmiah. Penggolongan ini berdasar atas fakta yang disajikan dalam karya tulis itu, yaitu: fakta umum ataukah fakta pribadi. Selain penggolongan berdasar fakta yang disajikan, karya tulis ilmu pengetahuan disebut ilmiah atau tidak ilmiah tergantung cara penulisannya. Apabila karya tulis ilmu pengetahuan, baik yang menyajikan fakta umum maupun fakta pribadi itu ditulis tidak berdasar metodologi penulisan yang baik dan benar, maka karya tulis ilmu