Aktivitas Pembelajaran ips smp kelompok kompetensi i
F. Rangkuman
1. Pancasila memang memiliki syarat sebagai ideologi terbuka,sebab: 1. Memiliki nilai dasar yang bersumber pada masyarakat atau realita bangsa.Indonesia seperti Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan dan Keadilan. Atau nilai-nilainya tidak dipaksakan dari luar atau bukan pembeberian negara.2. Memiliki nilai instrumental untuk melaksanakan nilai dasar, seperti UUD 45, UU, Peraturan-peraturan, Ketetapan MPR, DPR, dll ; 3. Memiliki nilai praksis yang merupakan penjabaran nilai instrumental. Nilai praksis terkandung dalam kenyataan sehari-hari yaitu bagaimana cara kita melaksanakan nilai Pancasila dalam hidup sehari-hari, dan menjadi suatu seperti toleransi,gotong-royong, musyawarah, dll. 2. Faktor yang mendorong Pancasila sebagai ideologi terbuka adalah: Perubahan dan perkembangan masyarakat yang cepat; Runtuhnya ideologi tertutup marxisme-leninismekomunisme;Praktik Ideologi tertutup di masa lalu; Penempatan Pancasila sebagai asas tunggal 3. Sebagai Ideologi terbuka, Pancasila senantiasa mampu berinteraksi secara dinamis. Nilai-nilai Pancasila tidak boleh berubah, namun pelaksanaannya kita sesuaikan dengan kebutuhan dan tantangan nyata yang kita hadapi dalam setiap kurun waktu. 4. Pancasila dalam dimensi ideologi, telah memenuhi syarat sebagai ideologi terbuka yang di dalamnya mengandung dimensi realita, idealisme dan dimensi fleksibelitas. Sedangkan Perwujudan sebagai ideolgi terbuka, Pancasila mengandung : Nilai Dasar, Nilai Instrumental dan Nilai Praksis. 5. Kebenarannya dapat dibuktikan secara obyektif, serta mengandung kebenaran yang universal. Nilai-nilai Pancasila, merupakan kebenaran bagi bangsa Indonesia karena telah teruji dalam sejarah dan dipersepsi sebagai nilai-nilai subyektif yang menjadi sumber kekuatan dan pedoman hidup seirama dengan proses adanya bangsa Indonesia yang dipengaruhi oleh dimensi waktu dan ruang. 6. Ideologi terbuka merupakan tuntutan jaman, agar dapat berfungsi sesuai dengan permasalahan yang timbul, karena kekuatan ideologi pada prinsipnya tergantung pada kualitas tiga dimensi yang ada pada ideologi tersebut , yakni 1 dimensi realitas, yakni bahwa nilai-nilai dasar yangParts
» ips smp kelompok kompetensi i
» Latar Belakang ips smp kelompok kompetensi i
» Tujuan ips smp kelompok kompetensi i
» Peta Kompetensi ips smp kelompok kompetensi i
» Ruang Lingkup ips smp kelompok kompetensi i
» Saran Penggunaan Modul ips smp kelompok kompetensi i
» Indikator Pencapaian Kompetensi ips smp kelompok kompetensi i
» Analisis Nilai-nilai Pancasila Sebagai Dasar Negara
» Analisis Nilai-nilai Pancasila Sebagai Pandangan Hidup Bangsa
» Aktivitas Pembelajaran Lembar KegiatanTugasKasus
» Rangkuman ips smp kelompok kompetensi i
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Fungsi Ideologi bagi Suatu Bangsa
» Pancasila Sebagai Ideologi Negara
» Analisis Ideologi Terbuka dan ideologi Tertutup
» Analisis Ideologi Partikular dan ideologi komprehensif
» Pendorong Gagasan Menjadikan Pancasila Sebagai Ideologi terbuka
» Aktivitas Pembelajaran ips smp kelompok kompetensi i
» LatihanKasusTugas ips smp kelompok kompetensi i
» Uraian Materi 1. Analisis penerapan hak warga negara dalam UUDNRI Tahun 1945
» Dengan membaca modul ini dan berdiskusi peserta diklat mampu
» Fungsi dan tujuan negara melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia
» Aktivitas Pembelajaran Akitivitas pembelajaran diklat dilakukan sebagai berikut :
» LatihanKasusTugas Rangkuman ips smp kelompok kompetensi i
» Penerapan kewenangan DPR Uraian Materi 1. Penerapan kewenangan MPR
» Penerapan kewenangan DPD Uraian Materi 1. Penerapan kewenangan MPR
» 188. Uraian Materi 1. Penerapan kewenangan MPR
» Penerapan kewenangan Badan Pemeriksa Keuangan BPK
» Penerapan kewenangan Mahkamah Agung MA
» Penerapan kewenangan Mahkamah Konstitusi MK Penerapan kewenangan Komisi Yudisial KY
» Aktivitas Pembelajaran Aktivitas pembelajaran dilaksanakan sebagai berikut:
» Latihan kasusTugas Rangkuman Umpan Balik dan Tindak Lanjut.
» Peran Negara dalam Penegakan Hak Asasi Manusia di Indonesia
» Latihan kasusTugas ips smp kelompok kompetensi i
» Umpan Balik dan Tindan Lanjut
» Peraturan Bersama Mahkamah Agung Republik Indonesia dan Komisi
» Aktivitas Pembelajaran Latihan kasusTugas
» Uraian Materi a. Keberagaman Masyarakat Indonesia
» Aktivitas Pembelajaran LatihanKasusTugas ips smp kelompok kompetensi i
» Rangkuman Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Indikator Pencapaian Kopetensi ips smp kelompok kompetensi i
» Analisis Bhinneka Tunggal Ika Sebagai Perekat Keberagaman Bangsa Indonesia.
» Aktifitas Pembelajaran ips smp kelompok kompetensi i
» Tujuan Aktivitas Pembelajaran ips smp kelompok kompetensi i
» Uraian Materi 1. Kajian Dokumentasi dan Implementasi PPKn
» Latihan KerjaKasusTugas ips smp kelompok kompetensi i
» Contoh Analisis penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMP
» Aktivitas Pembelajaran Latihan KerjaKasusTugas
» Uraian Materi 1. Analisis Penerapan Model Pembelajaran PPKn SMP
» Uraian Materi ips smp kelompok kompetensi i
» Latihan KerjaTugas belum ada Rangkuman
» Kriteria Perumusan Indikator Uraian Materi 1. Pemahaman Analisis
» Prinsip Dasar dan Prosedur Perumusan Materi Pembelajaran
» Perumusan Kegiatan Pembelajaran Uraian Materi 1. Pemahaman Analisis
» Rasional Penggunaan Media Pembelajaran Menurut Teori Komunikasi
» Analisis Penggunaan Media pembelajar PPKn SMP menurut Ilmu Komunikasi
» Analisis Penggunaan Media Menurut Teori Informasi 1. Media Pembelajaran menurut teori informasi
» Analisis Penggunaan Media Pemelajaran PPKn SMP menurut Teori Informasi
» Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Menurut Kerucut Pengalaman
» Latihan KerjaKasusTugas Rangkuman ips smp kelompok kompetensi i
» Bagian Awal ips smp kelompok kompetensi i
» Bagian Isi ips smp kelompok kompetensi i
Show more