2. Deskripsi Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini yaitu persepsi siswa terhadap Ujian Nasional, persepsi guru terhadap Ujian Nasional, persepsi orang tua terhadap
Ujian Nasional, dan status sekolah yaitu sekolah terakreditasi A, B, dan C. Masing-masing variabel akan dideskripsikan dengan menggunakan statistik
deskriptif sebagai berikut.
a. Persepsi Siswa terhadap Ujian Nasional
Persepsi siswa terhadap Ujian Nasional dapat dilihat pada tabel 4.1 di bawah ini.
Tabel 4.1 Persepsi Siswa terhadap Ujian Nasional
No. Status Sekolah
Rerata Skor Tertinggi
Skor Terendah
Standar Deviasi
1. 2.
3. Akreditasi A
Akreditasi B Akreditasi C
34,74 36,50
36,38 49,00
49,00 54,00
22,00 18,00
27,00 5,06
6,01 5,98
Data tersebut kemudian diinterpretasi ke dalam penilaian kualitatif seperti yang tertera pada tabel 4.2 di bawah ini.
Tabel 4.2 Interpretasi Persepsi Siswa terhadap Ujian Nasional
No. Hitungan Skor
Interpretasi
1. 15 + 81 60 – 15 = 51,45
52 – 60 Sangat Positif
2. 15 + 66 60 – 15 = 44,70
45 – 51 Positif
3. 15 + 56 60 – 15 = 40,20
40 – 44 Cukup Positif
4. 15 + 46 60 – 15 = 35,70
36 -39 Negatif
5. 36 = 36
36 Sangat Negatif
Berdasarkan hitungan statistik deskriptif skor persepsi siswa terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi A diperoleh skor
minimum sebesar 22,00; skor maksimum 49,00; rerata sebesar 34,74; dan standar deviasi sebesar 5,06. Skor rerata dibandingkan Penilaian Acuan
Patokan tipe II PAP II, dapat disimpulkan bahwa kategori kecenderungan variabel persepsi siswa terhadap Ujian Nasional pada
sekolah terakreditasi A tergolong sangat negatif. Berdasarkan hitungan statistik deskriptif skor persepsi siswa
terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi B diperoleh skor minimum sebesar 18,00; skor maksimum 49,00; rerata sebesar 36,50; dan
standar deviasi sebesar 6,01. Skor rerata dibandingkan dengan penilaian berdasarkan PAP II. Maka, dapat disimpulkan bahwa kategori
kecenderungan variabel persepsi siswa terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi B tergolong negatif.
Berdasarkan hitungan statistik deskriptif skor persepsi siswa terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi C diperoleh skor
minimum sebesar 27,00; skor maksimum 54,00; rerata sebesar 36,38; dan standar deviasi sebesar 5,98. Skor rerata dibandingkan dengan penilaian
berdasarkan PAP II. Berdasarkan hasil hitungan tersebut di atas, maka dapat disimpulkan bahwa kategori kecenderungan variabel persepsi siswa
terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi C tergolong negatif. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Persepsi Guru terhadap Ujian Nasional
Kategori