1. Home
  2. Lainnya

Persepsi Guru terhadap Ujian Nasional

b. Persepsi Guru terhadap Ujian Nasional

Persepsi guru terhadap Ujian Nasional dapat dilihat pada tabel 4.3 di bawah ini. Tabel 4.3 Persepsi Guru terhadap Ujian Nasional No. Status Sekolah Rerata Skor Tertinggi Skor Terendah Standar Deviasi 1. 2. 3. Akreditasi A Akreditasi B Akreditasi C 17,18 18,87 17,33 26,00 32,00 24,00 9,00 12,00 10,00 5,00 4,61 3,65 Data tersebut kemudian diinterpretasi ke dalam penilaian kualitatif seperti yang tertera pada tabel 4.4 di bawah ini. Tabel 4.4 Interpretasi Persepsi Guru terhadap Ujian Nasional No. Hitungan Skor Interpretasi 1. 8 + 81 32 – 8 = 27,44 27 – 32 Sangat Positif 2. 8 + 66 32 – 8 = 23,84 24 – 26 Positif 3. 8 + 56 32 – 8 = 21,44 21 – 23 Cukup Positif 4. 8 + 46 32 – 8 = 19,04 19 – 20 Negatif 5. 19 = 19 19 Sangat Negatif Hasil hitungan statistik deskriptif menunjukkan skor persepsi guru terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi A diperoleh skor minimum sebesar 9,00; skor maksimum 26,00; rerata sebesar 17,18; dan standar deviasi sebesar 5,00. Skor rerata dibandingkan dengan penilaian berdasarkan PAP II. Berdasarkan hasil hitungan tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa kategori kecenderungan variabel persepsi guru terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi A tergolong sangat negatif. Hasil hitungan statistik deskriptif menunjukkan skor persepsi guru terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi B diperoleh skor minimum sebesar 12,00; skor maksimum 32,00; rerata sebesar 18,87; dan standar deviasi sebesar 4,61. Skor rerata dibandingkan dengan penilaian berdasarkan PAP II. Berdasarkan hasil hitungan tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa kategori kecenderungan variabel persepsi siswa terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi B tergolong sangat negatif. Hasil hitungan statistik deskriptif menunjukkan skor persepsi guru terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi C diperoleh skor minimum sebesar 10,00; skor maksimum 24,00; rerata sebesar 17,33; dan standar deviasi sebesar 3,65. Skor rerata dibandingkan dengan penilaian berdasarkan PAP II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kategori kecenderungan variabel persepsi siswa terhadap Ujian Nasional pada sekolah terakreditasi C tergolong sangat negatif.

c. Persepsi Orang Tua terhadap Ujian Nasional

Dokumen yang terkait

Persepsi siswa terhadap profesi guru ditinjau dari prestasi belajar siswa, pekerjaan orang tua, dan tingkat pendidikan orang tua: studi kasus siswa SMA N Megang Sakti.

0 0 164

Persepsi siswa, guru dan orang tua siswa terhadap kesiapan menghadapi ujian nasional.

0 0 146

Persepsi siswa mengenai profesi guru ditinjau dari jenis kelamin siswa, tingkat pendidikan orang tua dan pekerjaan orang tua : studi kasus SMA BOPKRI 1, SMA BOPKRI 2, dan SMA BOPKRI Banguntapan Yogyakarta.

0 2 94

Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari status sosial ekonomi orang tua dan status sekolah : survei pada siswa kelas XII SMA Negeri dan SMA Swasta di Kota Yogyakarta.

0 0 262

Persepsi siswa, guru, dan orang tua terhadap ujian nasional : studi kasus pada SMA-SMA di Kabupaten Kulon Progo.

0 0 220

Persepsi siswa, guru, dan orang tua terhadap pelaksanaan ujian nasional : studi kasus pada SMA-SMA di Kabupaten Bantul.

0 3 192

Persepsi siswa, guru, dan orang tua terhadap ujian nasional : studi kasus pada SMA-SMA di Kabupaten Kulon Progo - USD Repository

0 0 218

Persepsi siswa, guru dan orang tua terhadap ujian nasional ditinjau dari status sekolah : studi kasus pada SMA-SMA di Kota Yogyakarta - USD Repository

0 0 219

PERSEPSI GURU TERHADAP SERTIFIKASI DITINJAU DARI TINGKAT PENDIDIKAN, STATUS GURU, DAN MASA KERJA GURU

0 0 104

Persepsi siswa, guru dan orang tua siswa terhadap kesiapan menghadapi ujian nasional - USD Repository

0 0 144