Sifat-sifat koloid Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti 1. Model Pembelajaran Kooperatif

pendekatan CTL lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 49 Budi Suseno, dalam jurnal pendidikan, “Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Sistem Reproduksi Invertebrata Melalui Optimalisasi Penggunaan Media Charta, Dengan Metode Pembelajaraan Kooperatif Model TGT kelas X.1 SMA Negeri 1 Weru Sukoharjo”, bahwa optimalisasi pemggunaaan charta dengan pembelajaran kooperatif model TGT dapat meningkatkan hasil belajar materi reproduksi invertebrata kelas X SMA Negeri Weru Sukoharjoterlihat dari hasil belajar evaluasi yang diberikan oleh guru pada setiap akhir siklus. 50 Rumiyati, jurnal pendidikan, tentang “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Bagi Siswa Kelas X-A SMA Negeri 1 Tunjungan”, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pembelajaran model TGT bagi siswa kelas X-A SMA Negeri 1 Tunjungan, dimana nilai rata-rata ulangan harian pada kondisi awal sebesar 59,81 meningkat menjadi 70,94 atau mengalami peningkatan sebesar 16 persen. 51 Hadi Setyo Nugroho, jurnal pndidikan “Penerapan Model TGT dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Bagi Siswa Kelas VIII A SMP 6 Wadaslintang”, bahwa penggunaan model pembelajaran TGT dapat digunakan sebagai variasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Bagi Siswa Kelas VIII A SMP 6 Wadaslintang. Terbukti dari kondisi awal rata-rata ulangan harian satu dan kedua 53, setelah pembelajaran dilaksanakan dengan model pembelajaran 49 Anak agung Gede Ngurah, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Dan Model Evaluasinya Dalam Pembelajaran Fisika di SMP, 2005, h. 161 50 Budi Suseno, Jurnal Pendidikan, “Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Sistem Reproduksi Invertebrata Melalui Optimalisasi Penggunaan Media Charta, Dengan Metode Pembelajaraan Kooperatif Model TGT kelas X.1 SMA Negeri 1 Weru Sukoharjo”, 2008, h. 68-69 51 Rumiyati, jurnal pendidikan, tentang “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Bagi Siswa Kelas X-A SMA Negeri 1 Tunjungan”, 2009, h. 31 TGT nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan pada siklus pertama rata-rata kelas 56 pada siklus kedua nilai rata-rata kelas 60. 52

C. Pengajuan Konsep Perencanaan Tindakan

Hasil belajar siswa adalah merupakan indikator atau gambaran keberhasilan guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, sehingga masalah hasil belajar siswa merupakan salah satu problem yang tidak pernah habis dibicarakan dalam dunia pendidikan. Berkenaan dengan hal ini, dalam mengajar kimia guru harus mampu memberikan intervensi yang cocok, bila guru dapat menguasai dengan baik materi yang diajarkan begitu juga dengan strategi pembelajaran yang akan digunakan. Karena itu, merupakan syarat yang penting sehingga belajar menjadi bermakna bagi siswa. Keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran merupakan hal yang penting karena dengan itu mereka akan lebih memahami materi yang telah mereka pelajari. Metode pembelajaran yang diharapkan sesuai dan dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran adalah pembelajaraan kooperatif. Salah satu model pembelajaran kooperatif yaitu tipe Team Games Tournament TGT. metode ini merupakan model pembelajaran yang melibatkan siswa aktif dalam proses pembelajaran dan membuat suasana belajar mengajar lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa, pelaksanaan games dan turnamen sebagai cara untuk membuat siswa mengulang dan berlatih dalam mereview materi yang telah dipelajari sehingga dapat menggali rasa ingin tahu siswa dan mempunyai motivasi dan bersemangat dalam mencapai keberhasilan pada saat melakukan games dan turnamen. Gambar 2.3. menunjukan bagan pengajuan konsep perencanaan tindakan yang dilakukan peneliti. 52 Hadi Setyo Nugroho, jurnal pndidikan “Penerapan Model TGT dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Bagi Siswa Kelas VIII A SMP 6 Wadaslintang”, 2009, h. 37