64 responden dalam bersikap netral, sehingga mengharuskan responden untuk
menentukan sikap terhadap pernyataan dalam instrumen. Skoring pilihan jawaban skala Likert tergantung pada sifat pernyataan.
Pernyataan angket dalam penelitian ini terdiri dari pernyataan positif dan negatif. Skor pilihan jawaban untuk pernyataan yang bersifat positif adalah 1 pilihan
jawaban bergradasi sangat positif bernilai 4; 2 pilihan jawaban bergradasi positif bernilai 3; 3 pilihan jawaban bergradasi negatif bernilai 2; dan 4 pilihan
jawaban bergradasi sangat negatif bernilai 1. Skor pilihan jawaban untuk pernyataan yang bersifat negatif berlaku sebaliknya. Pilihan jawaban bergradasi
sangat positif akan diberi skor 1, positif diberi skor 2, negatif diberi skor 3, dan sangat negatif diberi skor 4.
3.7.5 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Instrumen yang dibuat perlu diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum diberikan kepada responden. Uji instrumen dilakukan untuk mengukur validitas
dan reliabilitas agar instrumen yang dibuat tepat digunakan untuk mengukur variabel. Instrumen yang tepat akan menghasilkan hasil penelitian yang valid dan
reliabel. Penjelasan uji validitas dan reliabilitas yang digunakan untuk menguji instrumen adalah sebagai berikut:
3.7.4.1 Uji Validitas
Arikunto 2013:211 menjelaskan “Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan suatu instrumen.” “Instrumen dikatakan valid
apabila instrumen tersebut dapat dengan tepat mengukur apa yang hendak diukur” Widoyoko 2015:141. Uji validitas dilakukan untuk mengukur validitas konstruk
instrumen. Instrumen dapat dikatakan memiliki validitas konstruk jika instrumen
65 tersebut mampu digunakan unuk mengukur gejala sesuai dengan yang
didefinisikan. Validitas konstruk mengacu pada sejauh mana instrumen mengukur
konsep dari suatu teori. Sugiyono 2014:172 menjelaskan “Setelah instrumen dikonstruksi tentang aspek-aspek yang akan diukur berlandaskan teori tertentu,
maka selanjutnya dikonsultasikan dengan ahli.” Uji validitas konstruk ini di- lakukan oleh penilai ahli, yaitu Drs. Suwandi, M.Pd. Lembar validitas konstruk
selengkapnya terdapat pada Lampiran 11. Instrumen penelitian dikatakan valid apabila telah teruji dari pengalaman,
yaitu melalui sebuah uji coba. Uji coba instrumen dilakukan setelah instrumen diuji secara konstruk oleh ahli. Sampel uji coba diambil di luar populasi
penelitian. Uji coba instrumen dilakukan pada siswa kelas V SDN Tegalsari 1 dan SDN Tegalsari 3 yang berada di Dabin II Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal.
Siswa kelas V SDN Tegalsari 1 berjumlah 37 dan SDN Tegalsari 3 berjumlah 39 siswa. Daftar nama siswa uji coba terdapat pada Lampiran 1.
Skor item pada masing-masing data hasil uji coba selanjutnya dianalisis dan dikorelasikan dengan skor total menggunakan rumus korelasi Bivariate
Pearson. Penghitungan dapat dilakukan dengan bantuan program Statistical Product and Service Solutions SPSS versi 20. Teknik pengujian Bivariate
Pearson menggunakan menu analyze → correlate → bivariate. Ketentuan
pengambilan keputusan mengunakan batasan r
tabel
dengan taraf signifikansi 0,05 dan uji dua sisi. Jika nilai korelasi lebih dari batasan yang ditentukan atau r
hitung
≥ r
tabel
, maka instrumen dinyatakan valid. Nilai r
tabel
untuk jumlah responden 76 adalah 0,227. Hasil pengujian terdapat pada Lampiran 12.
66 Hasil uji validitas menunjukkan bahwa angket minat baca yang terdiri dari
54 item, 42 item dinyatakan valid dan12 item lainnya tidak valid. Item yang valid mempunyai koefisien validitas antara 0,231
– 0,648. Uji validitas untuk angket koleksi buku perpustakaan menunjukkan 29 item dinyatakan valid dan 3 item
lainnya tidak valid. Koefisien validitas untuk item yang valid pada angket koleksi buku perpustakaan berkisar 0,227
– 0,597. Hasil uji validitas dapat dibaca pada Tabel 3.3 berikut ini:
Tabel 3.3 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Angket Uji Coba
Variabel Indikator
Sub Indikator No. Item
Jumlah
Minat Baca Kesenangan
Membaca Melaksanakan kegiatan
membaca dengan rasa senang tanpa paksaan
1, 2, 3, 4, 5, 6
6 Melaksanakan kegiatan secara
aktif di kelas 7, 8, 9, 10,
11, 13 6
Membaca berbagai jenis buku bacaan
12, 14, 15, 17, 19, 20
6
Frekuensi Membaca
Memanfaatkan waktu secara efektif
16, 18, 21, 23, 24, 25
6 Mengutamakan kegiatan
membaca dari kegiatan lain 22, 26, 27,
28, 29, 30 6
Peminjaman buku bacaan 31, 32, 33,
34, 35, 36 6
Minat Baca Pemusatan
Perhatian Melakukan kegiatan membaca
secara fokus 37, 38, 39,
40, 41, 42 6
Mengatasi hambatan dalam membaca
43, 44, 45, 46, 48, 51
6 Memahami isi buku bacaan
7, 49, 50, 52, 53, 54
6
Koleksi Buku
Perpustaka- an
Jenis Koleksi Relevansi dengan kebutuhan
siswa 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 12 8
Memberikan manfaat bagi siswa
8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 19
8 Variasi jenis buku bacaan
16, 17, 18, 20, 21, 23,
24, 28 8
Jumlah Koleksi
Jumlah buku bacaan sesuai dengan jumlah siswa
22, 25, 26, 27, 29, 30,
31, 32 8
Jumlah 86
item yang tidak valid
67 Berdasarkan hasil uji validitas tersebut, rancangan angket minat baca dan
koleksi buku perpustakaan mengalami beberapa perubahan. Perubahan tersebut disebabkan adanya penghapusan item-item yang dinyatakan tidak valid. Susunan
nomor item juga berubah sehingga didapat rancangan angket yang baru. Item-item angket yang telah mengalami perubahan selengkapnya terdapat pada Lampiran
15. Rancangan angket yang digunakan dapat dibaca pada Tabel 3.4 berikut ini:
Tabel 3.4 Rancangan Angket Minat Baca dan Koleksi Buku Perpustakaan
Variabel Indikator
Sub Indikator No. Item
Jumlah
Minat Baca Kesenangan
Membaca Melaksanakan kegiatan
mem-baca dengan rasa senang tanpa paksaan
1, 2, 3, 4 4
Melaksanakan kegiatan secara aktif di kelas
5, 6, 7, 8, 9 5
Membaca berbagai jenis buku bacaan
10, 11, 13 3
Minat Baca Frekuensi
Membaca Memanfaatkan waktu secara
efektif 12, 14, 16,
17 4
Mengutamakan kegiatan membaca dari kegiatan lain
15, 18, 19 3
Peminjaman buku bacaan 20, 21
2 Pemusatan
Perhatian Melakukan kegiatan
membaca secara fokus 22, 23, 24,
25 4
Mengatasi hambatan dalam membaca
26, 27 2
Memahami isi buku bacaan 28, 29, 30
3
Koleksi Buku
Perpustaka- an
Jenis Koleksi Relevansi dengan kebutuhan
siswa 1, 2, 3, 4, 5,
10 6
Memberikan manfaat bagi siswa
6, 7, 8, 9, 11, 12, 16
7 Variasi jenis buku bacaan
13, 14, 15, 17, 19, 20,
22 7
Jumlah Koleksi
Jumlah buku bacaan sesuai dengan jumlah siswa
18, 21, 23, 24, 25
5 Jumlah
55
Item angket yang valid sudah memenuhi seluruh indikator, sehingga tidak dilakukan penambahan item. Menurut Sugiyono 2014:195, jumlah item
68 pernyataan yang disarankan pada sebuah angket yaitu berkisar 20 sampai 30 item.
Angket minat baca berjumlah 30 item, sedangkan angket koleksi buku perpustakaan berjumlah 25 item. Susunan angket yang baru terdiri dari pernyataan
yang bersifat positif dan negatif. Pernyataan negatif dimaksudkan untuk mengetahui seberapa baik konsentrasi responden ketika mengisi angket.
Pernyataan positif untuk angket minat baca berjumlah 18 dan pernyataan negatif berjumlah 12. Jumlah pernyataan positif untuk angket koleksi buku perpustakaan
berjumlah 15 dan pernyataan negatif berjumlah 10. 3.7.4.2 Uji Reliabilitas
Menurut Priyatno 2010:97, uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui konsistensi alat ukur, apakah alat pengukur yang digunakan dapat diandalkan dan
tetap konsisten jika pengukuran tersebut diulang.” Widoyoko 2015:157 menjelaskan “Kata reliabilitas berasal dari kata reliable yang artinya dapat
dipercaya. Instrumen dikatakan reliabel jika memberikan hasil yang tetap apabila diteskan berkali-
kali.” Pengujian reliabilitas instrumen menggunakan metode
Cronbach’s Alpha. Priyatno 2010:98 menjelaskan, metode ini sangat cocok digunakan pada
instrumen yang memiliki skor berbentuk skala. Menu yang digunakan untuk menghitung reliabilitas menggunakan SPSS versi 20 yaitu menu
analyze → scale → reliability analysis dengan taraf signifikansi 5. Kaplan 1982 dalam
Widoyoko 2015:165 menyebutkan “Suatu instrumen dikatakan reliabel jika mempunyai nilai koefisien Alpha sekurang-
kurangnya 0,7.” Hasil uji reliabilitas diperoleh koefisien reliabilitas untuk angket minat
baca adalah 0,896 dan koefisien reliabilitas untuk angket koleksi buku
69 perpustakaan adalah 0,854. Berdasarkan hasil uji reliabilitas, dapat disimpulkan
bahwa kedua angket tersebut reliabel. Hasil penghitungan reliabilitas selengkap- nya terdapat pada Lampiran 16.
3.8 Teknik Analisis Data
