Hasil Penelitian yang Relevan
hanya menggunakan gambar saja. Padahal teknologi pembelajaran itu sangat banyak dan beragam sehingga apabila digunakan dalam pembelajaran disesuaikan
dengan jenis materi yang diajarkan, maka proses belajar mengajar akan menyenangkan, memotivasi, dan tentunya meningkatkan hasil belajar siswa. Salah
satu solusinya adalah faktor keprofesionalan dalam menggunakan atau mengaplikasikan teknologi pembelajaran.
Dalam pengertian teknologi pendidikan, media atau sebagai sumber belajar merupakan komponen dari sistem instruksional di samping pesan, teknik
latar, dan peralatan. Dengan semakin masuknya berbagai pengaruh ke dalam khazanah pendidikan seperti ilmu cetak mencetak, tingkah laku behaviorisme,
komunikasi, dan laju perkembangan teknologi elektronik, media dalam perkembangannya tampil dalam berbagai bentuk seperti modul cetak, film,
televisi, film bingkai, film rangkai, radio, video, komputer, dan lain sebagainya masing-masing dengan ciri-ciri dan kemampuannya.
Salah satu media pembelajaran adalah media audio visual, dalam hal ini berbentuk video. Namun, yang akan diteliti dalam hal ini adalah pengaruh media
tersebut dalam meningkatkan retensi siswa dengan cara menggunakannya yaitu penggunaan video dengan bantuan proyektor, siswa akan melihat sekaligus
mendengarkan penjelasan materi dari isi tersebut dan setelah itu guru mata pelajaran menjelaskan ulang apa yang telah dijelaskan. Dengan teknik seperti ini
akan memberikan suasana berbeda pada gaya belajar peserta didik. Dalam pelajaran biologi, siswa memang harus dapat melihat langsung
objek yang dia pelajari supaya lebih memudahkan pemahamannya. Tetapi kemudian, bagaimana dengan materi yang sulit untuk menampilkan objek yang
dipelajari atau materi yang bersifat abstrak misalnya mempelajari struktur tubuh gajah, proses metabolisme dalam tubuh, proses fotosintesis, dan lain-lain. Dengan
demikian memerlukan media pembelajaran yang mampu menampilkan hal itu semua tanpa harus menggunakan objek aslinya. Dalam hal ini materi yang akan
dicobakan dalam uji efektivitas media video ini adalah fotosintesis karena kompleksnya materi ini sehingga membutuhkan media untuk mempelajarinya.
Jadi dapat disimpulkan bahwa media video diharapkan dapat meningkatkan retensi daya ingat peserta ajar dalam materi fotosintesis,
dikarenakan video dapat membantu guru dalam menjelaskan materi ajar dan juga dapat memjelaskan secara visual proses-proses yang terjadi pada saat tumbuhan
melakukan fotosintesis.