Tes Tes Tertulis Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

2. Pengumpulan Data

a. Tes

Tes merupakan salah satu cara untuk menaksir besarnya tingkat kemampuan manusia secara tidak langsung yaitu melalui respons seseorang terhadapat stimulus atau pertanyaan Mardapi, 2008: 67 sehingga tes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa di ranah kognitif. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis dengan bentuk objektif yaitu pilihan ganda. pada tes ini disediakan 20 soal dengan empat alternative jawaban. Tiap sosal mempunyai satu jawaban yang benar, skor pada setiap jawaban benar adalah 1 dan jawaban salah 0, sehingga skor maksimal 20. b. Kuesioner Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang tujuannya untuk menmperoleh informasi dari responden Tritanto, 2010: 265. Kuesioner dibagikan pada siswa sebelum dilakukan penelitian dan disetiap akhir siklus. Kuesioner ini digunakan untuk mengetahui ada tidaknya perubahan tingkat motivasi siswa sebelum dan sesudah penelitian. Terdapat 30 pernyataan dalam kuesioner dan disediakan 5 alternatif jawaban yaitu Sangat Setuju SS, Setuju S, Kurang Setuju KS, Tidak Setuju TS, Sangat Tidak Setuju STS. Pada setiap pertanyaan Siswa diminta memberi tanda centang pada alternative jawaban yang sesuai dengan jawaban siswa.

c. Wawancara

Wawancara adalah suatu bentuk dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk memperoleh informasi dari terwawancara Tritanto, 2010: 266. Bentuk pertanyaan wawancara yang dipakai dalam penelitian ini adalah wawancara semi terstruktur dimana pertanyaan yang dilontarkan berupa pertanyaan terbuka dan tertutup, yaitu pertanyaan yang dapat dijawab dengan bebas namun juga ada pedoman dalam melakukan pertanyaan. Wawancara dilakukan pada guru dan siswa di setiap akhir siklus I dan II. Melalui wawancara peneliti dapat mengetahui motivasi belajar siswa dalam mengikuti pelajaran PKn dengan menggunakan model kooperatif teknik jigsaw.

3. Instrumen Penelitian

a. Tes Tertulis

Tes merupakan salah satu cara untuk menaksir besarnya tingkat kemampuan manusia secara tidak langsung yaitu melalui respons seseorang terhadapat stimulus atau pertanyaan Mardapi, 2008: 67 sehingga dalam penelitian ini digunakan tes untuk mengukur tingkat kemampuan siswa dalam pelajaran PKn. Bentuk tes yang akan digunakan dalam mengukur kemampuan ini adalah 20 soal pilihan ganda lampiran 6 hal. 165. Soal-soal tersebut dibuat berdasarkan kisi-kisi sebagai berikut: Tabel 4: Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Indikator No Soal Jumlah Menyebutkan ciri khas bangsa Indonesia 6,8,9,10,14,18 6 Menjelaskan arti bhineka tunggal ika 1,19,20 3 Menemukan contoh budaya yang ada di sekitarnya 2,3,4,5,7,12,13,16 8 Menemukan contoh keramahtamahan yang ada di sekitarnya 11,15,17 3 Jumlah soal 20 Tabel 5: Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Indikator No Soal Jumlah Menjelaskan macam sumberdaya alam 1,2,7,8,17 5 Memberi contoh hasil laut yang ada di indonesia 6,14,16 3 Memberi contoh kekayaan alam berupa flora dan fauna 3,4,5, 18,19 5 Menjelaskan usaha memperbarui kekayaan alam 12,13,20 3 Mengidentifiksi hasil tambang yang ada di Indonesia 9,10,11,15 4 Jumlah soal 20 Tabel 6: Rincian Pemberian Skor Siklus I dan Siklus II Jenis Soal Bentuk Soal Jumlah Soal Skor Maksimal Tiap Item Jumlah Skor Maksimal Tes tertulis Pilihan ganda 20 1 20

b. Kuesioner