Pendekatan, Strategi Dan Metode
91 berdampak, ibarat seorang yang memakai kacamata dengan warna tertentu
di dalam memandang alam sekitar. Ketepatan dalam pemilihan suatu pendekatan akan menjadi pedoman atau
orientasi dalam pemilihan komponen kegiatan pembelajaran lainnya terutama strategi dan metode pembelajaran.
Adapun pendekatan yang sedang berkembang saat ini dan yang secara rinci akan dibahas adalah pendekatan PAKEM dan Contectual Teaching and
Learning CTL.
Strategi strategy, menurut T Raka Joni adalah ilmu dan kiat dalam
memanfaatkan segala sumber yang dimiliki danatau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
A.J. Romiszowski berpendapat bahwa strategi adalah suatu pandangan umum tentang rangkaian tindakan yang diadaptasi dari perintah-perintah
terpilih untuk metode pembelajaran Sehingga dalam setiap langkah strategi yang mencerminkan suatu metode
pembelajaran, mendorong Ivor K. Davies untuk memaknai bahwa strategi merupakan metode dalam arti luas yang menggambarkan cara mengajarkan d
. Pendapat Tardif dalam Muhibbin Syah bahwa metode sebagai cara yang berisi prosedur baku untuk melaksanakan kegiatan penyajian materi pelajaran
kepada peserta didik. Adapun macam-macam metode adalah sebagai berikut :
Metode ceramah, metode tanya-jawab, metode diskusi, metode pemberian tugas PR, metode demonstrasi, metode karyawisata, metode simulasi.
Di samping pendekatan, strategi dan metode pembelajaran tersebut, dalam pelaksanaan pembelajaran dikenal juga istilah teknik dan model.
Teknik technic, menurut T Raka Joni menunjukan keragaman khas
dalam mengaplikasikan suatu metode sesuai dengan latar setting tertentu, seperti kemampuan dan kebiasaan guru, ketersediaan sarana dan prasarana
sekolah, kemampuan dan kesiapan peserta didik, dan sebagainya.
Model, menurut Soeparman Kardi dan Mohamad Nur mempunyai
makna lebih luas daripada strategi, metode atau prosedur, karena mencakup suatu pendekatan yang luas dan menyeluruh.
Ketepatan dalam penggunaan pendekatan, strategi dan metode selama kegiatan pembelajaran berlangsung sangat menentukan terciptanya kondisi
92 yang kondusif, menyenangkan, sehingga memberikan peluang bagi peserta
didik memperoleh kemudahan untuk mempelajari bahan pengetahuan yang disajikan. Beberapa kriteria dalam menentukan pilihan terhadap pendekatan,
strategi dan metode yang akan digunakan, yaitu: a. Kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran
b. Bahan pengetahuan yang akan disajikan melalui pembelajaran dan c. Karakteristik siswa.