Media pembelajaran yang digunakan dalam pendidikan berbasis Evaluasi dari pelaksanaan pendidikan berbasis alam di Sanggar

97 yang berhubungan dengan pendidikan berbasis alam, dan konteks tersebut sangat diperhatikan oleh para fasilitator dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran, Sanggar Anak Alam SALAM menggunakan metode riset dengan tema yang ditentukan oleh masing- masing peserta didik. Dari metode riset tersebut akan menciptakan anak yang jujur, anak yang bisa mengembangkan minatnya; anak mampu mengelola pengetahuan, keterampilan, dan sikap, anak-anak menjadi dirinya sendiri; serta yang paling utama adalah anak dapat belajar melalui ketertarikannya masing-masing. Dengan demikian, dilihat dari kurikulum Sanggar Anak Alam SALAM yang menerapkan konteks belajar mengenai pendidikan berbasis alam dalam pembelajaran maka hasil dalam pelaksanaan pendidikan berbasis alam di Sanggar Anak Alam SALAM yaitu bahwa Sanggar Anak Alam SALAM memang sudah berbasis alam. Selain itu kemampuan peserta didik di Sanggar Anak Alam SALAM ternyata tidak kalah dibanding peserta didik di sekolah formal. Hal ini dibuktikan bahwa peserta didik di Sanggar Anak Alam SALAM mampu mengikuti ujian kelulusan dan tidak pernah ada peserta didik yang tidak lulus. Selain itu pihak Sanggar Anak Alam SALAM tidak menerapkan tinggal kelas bagi peserta didik. Seperti halnya peserta didik dari SMP Alternatif Qaryah Thayyibah yang mengikuti UN Ujian Nasional yang termasuk dalam klasifikasi SMP Terbuka dan menginduk 98 dengan sekolah Negeri, dinyatakan lulus bahkan mendapatkan hasil terbaik Ahmad Bahruddin, 2007: 118. 99

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian skripsi yang berjudul “Konsep dan Implementasi Pendidikan Berbasis Alam di Sanggar Anak Alam SALAM Nitiprayan Kasihan Bantul Yogyakarta” dan mengacu pada pertanyaan penelitian, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Konsep Pendidikan Berbasis Alam di Sanggar Anak Alam SALAM Pendidikan berbasis alam di Sanggar Anak Alam SALAM yaitu proses belajar manusia secara kodrat dan alamiah melalui kehidupan dan lingkungan alam sekitarnya. Pendidikan yang menganggap anak sebagai subjek dan menjadi dirinya sendiri, selain itu memberikan keleluasaan untuk menentukan sendiri apa yang ingin peserta didik pelajari. Pendidikan berbasis alam bukan hanya memberikan ruang yang seluas- luasnya bagi anak dalam belajar di lingkungan alam sekitar tetapi juga memberikan apa yang anak-anak butuhkan. Tujuan dari pendidikan berbasis alam di Sanggar Anak Alam SALAM yaitu peserta didik dapat berkembang sesuai dengan potensinya masing-masing dan menjadi dirinya sendiri. Memiliki arti dan membentuk kualitas sumber daya manusia yaitu para peserta didik tidak terkecuali para fasilitator.