Model Penelitian KAJIAN PUSTAKA

2. Tempat Penelitian Penelitian ini dilakasanakan di 3 tiga sekolah di wilayah Kulon Progo, yaitu Tabel 3.1 Nama Sekolah dan Alamat Penelitian No Sekolah Alamat Sekolah 1 SMA NEGERI 1 WATES Terbahsari, Wates, Kulon Progo 2 SMA NEGERI 2 WATES Jl. KH. Wakhid Hasyim, Bendungan, Wates, Kulon Progo. 3 SMA NEGERI 1 SENTOLO Banguncipto, Sentolo, Kulon Progo

C. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi SMA kelas XII jurusan IIS di wilayah Kabupaten Kulonprogo, yang menerapkan kurikulum 2013 pada tahun ajaran 2016 2017. 2. Objek Penelitian Objek penelitian ini adalah mengenai anggapan peserta didik di wilayah Kulonprogo mengenai tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif dengan kecerdasan emosional dan ketrampilan berpikir kreatif.

D. Populasi Penelitian

Menurut Arikunto 1989: 102, populasi adalah keseluruhan subyek penelitian. Apabila seseorang ingin meneliti semua elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka penelitiannya merupakan penelitian populasi. Studi atau penelitiannya juga disebut studi populasi atau studi sensus. Sedangkan menurut Nuryaman, dkk 2015: 101, populasi menunjukkan seluruh kelompok orang, kejadian, atau sesuatu yang menjadi ketertarikan peneliti untuk diinvestigasi, bisa juga dikatakan bahwa populasi merupakan total kumpulan elemen yang dari kumpulan tersebut akan dibuat kesimpulan. Dengan demikian, dalam penelitian ini populasinya adalah siswa-siswi SMA kelas XII jurusan IIS di wilayah Kabupaten Kulonprogo yang menerapkan kurikulum 2013. Tabel 3.2 Nama Sekolah dan Jumlah Populasi No. Nama Sekolah Jumlah Populasi 1 SMA Negeri 1 Wates 63 2 SMA Negeri 2 Wates 67 3 SMA Negeri 1 Sentolo 63 Jumlah 193 Dalam penelitian ini seluruh siswa yang menjadi populasi penelitian diberikan kesempatan untuk menjadi responden dan mengisi kuesioner penelitian, karena penelitian ini merupakan penelitian populasi. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah sebanyak 193 siswa dan masing- masing siswa berkesempatan mengisi satu kuesioner. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di lapangan hanya diperoleh data atau responden sebanyak 187 siswa. Hal tersebut dikarenakan dalam proses pengambilan data terdapat siswa yang tidak hadir, sehingga data yang dapat diolah jumlahnya tidak sesuai dengan jumlah populasi yang tersedia.

Dokumen yang terkait

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi Akuntansi dengan kecerdasan emosional dan keterampilan berpikir kreatif siswa : survey pada siswa kelas XII IIS SMA di wilayah Kabupaten Bantul yang menerapkan kurikulum 2013.

0 0 165

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi Akuntansi dengan kecerdasan emosional dan keterampilan berpikir kreatif siswa : survei pada siswa kelas XII IIS di SMA N 1 Wates, SMA N 2 Wates, dan SMA N 1 Sentolo di Kabupaten Kulonprogo.

0 18 171

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

0 0 2

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

0 2 229

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

5 14 226

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan Keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

0 0 205

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi Akuntansi dengan kecerdasan emosional dan keterampilan berpikir kreatif siswa

0 1 163

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi akuntansi dengan motivasi belajar dan kecerdasan emosional siswa

0 0 158

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi Akuntansi dengan keterampilan berpikir kreatif dan efikasi diri

0 4 189

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

0 0 12