Gambar 3. Alur Kerangka Berpikir
2.5 Hipotesis Tindakan
Hipotesis yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah: Media visual digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
melalui tiga indikator, yaitu memiliki keinginan belajar, ulet menghadapi tugas, dan memiliki harapan dan cita-cita. Ketiga indikator tersebut tercapai
melalui kegiatan-kegiatan siswa yang dilakukan di kelas, seperti pemberian tugas, diskusi, belajar bersama, kuis, dan presentasi kelompok dengan
menunjukkan gambar-gambar para tokoh pejuang dan keadaan atau situasi pada saat pertempuran. Kegiatan-kegiatan tersebut akan mendorong siswa
untuk termotivasi baik secara intrinsik maupun ekstrinsik.
Kondisi awal siswa
Tindakan Hasil tidak
optimal Pembelajaran
tanpa media
Pembelajaran menggunakan
media visual Siklus I
Kondisi akhir siklus: Meningkatnya motivasi dan
prestasi belajar siswa
Media visual digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui kegiatan-kegiatan siswa ketika mempelajari materi secara bersama-
sama, adanya tugas-tugas kelompok untuk memperdalam materi yang diperoleh, kemudian menjelaskan kepada kelompok yang lain, serta
menunjukkan gambar-gambar para tokoh perjuangan dan keadaan atau situasi pada saat pertempuran itu terjadi.
BAB III METODE PENELITIAN
Bab III ini, terdapat sepuluh hal yang diuraikan oleh peneliti. Sepuluh hal tersebut berisi; jenis penelitian, setting penelitian, desain penelitian, teknik
pengumpulan data, instrumen penelitian, indeks kesukaran, validitas dan reliabilitas, teknik analisis data, indikator keberhasilan, dan jadwal penelitian.
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas PTK. PTK adalah proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri
dalam upaya memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis
setiap pengaruh dari perlakuan tersebut Sanjaya, 2009: 26. Menurut Sanjaya 2009 tujuan utama PTK adalah peningkatan kualitas proses dan
hasil belajar. Adapun pendekatan yang digunakan peneliti dalam penelitian tindakan
kelas ini adalah pendekatan kualitatif Creswell, 2012: 3. Penelitian kualitatif yaitu penelitian yang dilakukan secara cermat, mendalam dan rinci
sehingga dapat mengumpulkan data yang sangat lengkap dan dapat menghasilkan informasi yang menunjukkan kualitas tertentu Aqib, 2006:
15. Penelitian ini dipilih oleh peneliti karena pada setiap pelaksanaannya peneliti berusaha untuk menelaah permasalahan yang ada di kelas, kemudian
peneliti juga melakukan refleksi sebagai dasar untuk perbaikan.
48
Kategori