Langkah ketujuh adalah predicting. Siswa diminta untuk menemukan jawaban dari pertanyaan Latihan Soal 03 yang ditampilkan guru di GSP. Siswa
diminta untuk menjawab dan mendiskusikan mengenai jawaban tersebut. Siswa terlihat antusias dan dari kegiatan ini terlihat siswa manakah yang aktif dan
menonjol. Namun masih terdapat siswa yang tidak mau ketika diminta untuk mengemukakan pendapatnya.
Langkah lanjutan dari langkah ketujuh adalah kesimpulan. Siswa diminta untuk merenungkan, kemudian menyimpulkan mengenai materi yang telah
dipelajari. Pertemuan ketiga diakhiri dengan evaluasi siswa yakni siswa diberi Soal Kuis 03E Lampiran 63. Dalam mengerjakan Soal Kuis, siswa kekurangan
waktu sehingga butuh perpanjangan waktu melebihi jam pulang sekolah. Siswa diberi PR soal nomor 3,4, dan 5 pada Latihan 6, latihan 2, Latihan 8, Latihan 4,
Latihan 12, dan Latihan 10 pada LKS Lotus. Siswa juga diberi informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan keempat. Setelah itu,
guru mengakhiri pertemuan ketiga. Secara umum pertemuan ketiga di kelas eksperimen 1 berjalan sesuai
dengan harapan. Hal-hal yang perlu diperbaiki adalah pembagian waktu dan kontrol kelas. Suasana kelas gaduh namun masih dapat dikendalikan. Waktu
diskusi LDS 07 masih kurang sehingga dijadikan PR. Waktu untuk mengerjakan Soal Kuis 03E juga kurang. Target materi dapat tecapai sesuai dengan rencana.
4.1.1.4 Pertemuan Keempat
Pertemuan keempat di kelas VIIB sebagai kelas eksperimen 1 dengan model pembelajaran Taba berbantuan GSP dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal
18 Mei 2013. Guru membuka kegiatan pembelajaran dan dilanjutkan dengan kegiatan awal. Sesuai dengan RPP yang disusun Lampiran 23, pembelajaran
dimulai dengan mengingat kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan pertama, kedua, dan ketiga. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan keempat
siswa mempelajari tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan segiempat. Guru juga menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan prolog
yang memotivasi siswa. Kegiatan pembelajaran pada pertemuan empat adalah permainan
matematika. Pada awal kegiatan inti, siswa diminta mengerjakan Latihan Soal 04 Lampiran 57. Selanjutnya, siswa bersama-sama menyanyikan lagu gubahan
berlirikkan segiempat. Lagu-lagu ini dibuat dimaksudkan agar memudahkan siswa dalam mempelajari pengertian, sifat-sifat, rumus keliling, dan rumus luas dari
jajargenjang, persegi panjang, belah ketupat, persegi, trapesium, dan layang- layang.
Selanjutnya, siswa dibagi dalam kelompok yang masing-masing beranggotakan 4-5 siswa. Pembagian kelompok tersebut ditujukan untuk
melakukan permainan kelompok. Guru menjelaskan aturan permainan. Guru menampilkan tayangan GSP yang berisi soal demi soal. Tiap kelompok yang
berhasil menemukan jawaban boleh menjawab. Setiap jawaban yang benar akan diberi skor sesuai dengan tingkat kesulitan soal. Setiap jawaban yang salah skor
akan dikurangi 5. Kelompok yang berhasil mengumpulkan skor terbanyak akan mendapatkan hadiah.
Permainan berjalan dengan lancar. Siswa dengan penuh semangat mengikuti permainan dan berusaha agar mendapatkan poin terbanyak. Juara
pertama diraih oleh kelompok B dengan skor 350, sedangkan juara kedua diraih oleh kelompok G dengan skor 200.
Pada kegiatan penutup, siswa diminta membuat kesimpulan. Siswa diminta untuk merenungkan, kemudian menyimpulkan mengenai materi yang
telah dipelajari. Pertemuan keempat diakhiri dengan evaluasi siswa yakni siswa diberi Soal Kuis 04E Lampiran 65. Setelah itu, siswa juga diberi informasi
mengenai rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya, yaitu postes kemampuan berpikir kreatif. Guru mengakhiri pertemuan Keempat dan
berpesan agar siswa mempersiapkan diri untuk mengahadapi postes kemampuan berpikir kreatif.
4.1.2 Pembelajaran Kelas Eksperimen 2
