Uji Normalitas Uji Linieritas
Tabel 5.8 Tabel Kontijensi untuk Pengaruh Penggunaan Media
Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa
Sangat Setuju
Setuju Ragu-ragu
Tidak Setuju
Sangat Tidak
Setuju Jml.
fo fh
fo fh
fo fh
f o
fh fo
fh
Sangat Tinggi
Tinggi 1
1.22 3
2.34 1
1.01 0 0.16
0.27 5
Sedang 1
0.98 2
1.87 1
1.081 0 0.13 0.23
4 Rendah
2 0.49
0.94 0 0.06
0.11 2
Sangat Rendah
19 20.31
39 38.85
17 16.78 3 2.65
5 4.21
83
Jumlah 23
44 19
3 5
94
Alreck dan Settle Umar, 2002:1996 menyatakan bahwa sel dapat bernilai nol asalkan total kolom dikali total baris dari sel nol, dibagi
dengan total seluruhnya tidak kurang dari 5. Dengan demikian harus dilakukan penggabungan kolom-kolom atau baris-baris dalam tabel
kontijensi sehinga perhitungan di atas menjadi sebagai berikut lampiran 4 halaman 144.
Tabel 5.9 Tabel Kontijensi Pengaruh Penggunaan Media
Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa setelah penggabungan
Sangat Setuju
Setuju Ragu-
ragu Tidak
Setuju Sangat
Tidak Setuju
Jumlah fo
fh fo
fh fo fh fo fh fo
fh
Sangat Tinggi
Tinggi Sedang
Rendah 7
5.24 12
13.74 19
Sangat Rendah
19 20.75
56 54.26
75 Jumlah
26 68
94
2 Menghitung nilai chi kuadrat
26 .
54 26
. 54
56 75
. 20
75 .
20 19
74 .
13 74
. 13
12 24
. 5
24 .
5 7
2 2
2 2
2
− +
− +
− +
− =
χ
013 .
1 0557
. 147
. 220
. 5911
.
2
= +
+ +
= χ
3 Membandingkan nilai chi kuadrat hitung dengan chi kuadrat tabel. Hasil perbandingan nilai chi kuadrat hitung dengan chi kuadrat tabel,
pada taraf kesalahan 5 dan dk 2-12-1= 1, menunjukkan nilai chi kuadrat hitung = 1.013 dan chi kuadrat tabel = 3.84. Dari hasil
perhitungan menunjukkan chi kuadrat hitung dari chi kuadrat tabel. Dengan demikian H0 gagal ditolak sehingga dapat
disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh antara penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar ekonomi siswa.