Populasi, Sampel dan Teknik Penarikan Sampel
Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel Pengaruh Penggunaan Pendekatan
Kontekstual Dimensi
Indikator No. Pernyataan
Positif Negatif
Pengaktifan pengetahuan yang
sudah ada 1. Menghargai pengetahuan
yang sudah ada 2. Mengaitkan antara materi
lama dengan pengetahuan baru
3. Pemahaman rumus atau skema berdasarkan konsepsi
pengetahuan lama 17
18
19
Pemerolehan pengetahuan baru
1. Penggunaan bahasa yang baru atau yang mudah
dipahami siswa. 2. Memberikan pengalaman
langsung untuk memperoleh pengetahuan yang baru.
3. Menggunakan simulasipermainan untuk
mempermudah pemahaman pengetahuan baru
4. Pengetahuan dikembangkan sendiri oleh siswa
20
21
22
23
Pemahaman pengetahuan
1. bertanya kepada guru atau teman jika belum memahami
pengetahuan yang ada. 2. Pengetahuan yang didapat
terus dikembangkan oleh siswa.
25 26
Mempraktikkan pengetahuan
1. Pengetahuan digunakan untuk membantu masyarakat
2. Pengetahuan dikembangkan dengan cara mempraktikkan
langsung 27
24
Melakukan refleksi
1. Penghargaan terhadap pengalaman siswa
2. Hasil belajar diukur dengan berbagai cara, proses kerja
30 29
dan hasil karya 3. Melakukan
refleksi atas pembelajaran yang baru
dilewati 4. Saling mengkoreksi
kekurangan yang terjadi
selama proses berlangsung 31
28
3. Variabel Pengelolaan Kelas Pengelolaan kelas adalah kemampuan guru atau wali kelas dalam
mendayagunakan potensi kelas berupa pemberian kesempatan yang seluas-luasnya pada setiap personal untuk melakukan kegiatan-kegiatan
yang kreatif dan terarah sehingga waktu dan dana yang tersedia dapat dimanfaatkan secara efisien dan efektif. Guru yang mampu mengelola
kelas adalah guru yang mampu menciptakan, memelihara, dan mengembalikan kondisi kelas apabila ada gangguan dalam proses belajar
mengajar. Suasana yang nyaman dan menyenangkan akan tercipta apabila pengelolaan kelas dapat berjalan dengan baik, sedangkan
pengelolaan kelas yang baik akan menambah semangat, motivasi, dan akhirnya diharapkan akan mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Berikut adalah dimensi dalam pengelolaan kelas : 1. menciptakan iklim kelas yang baik;
2. menanggapi permulaan gangguan untuk mempertahankan
keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar; dan 3. mengembalikan kondisi kelas dalam kondisi yang baik.