Populasi, Sampel dan Teknik Penarikan Sampel

Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel Pengaruh Penggunaan Pendekatan Kontekstual Dimensi Indikator No. Pernyataan Positif Negatif Pengaktifan pengetahuan yang sudah ada 1. Menghargai pengetahuan yang sudah ada 2. Mengaitkan antara materi lama dengan pengetahuan baru 3. Pemahaman rumus atau skema berdasarkan konsepsi pengetahuan lama 17 18 19 Pemerolehan pengetahuan baru 1. Penggunaan bahasa yang baru atau yang mudah dipahami siswa. 2. Memberikan pengalaman langsung untuk memperoleh pengetahuan yang baru. 3. Menggunakan simulasipermainan untuk mempermudah pemahaman pengetahuan baru 4. Pengetahuan dikembangkan sendiri oleh siswa 20 21 22 23 Pemahaman pengetahuan 1. bertanya kepada guru atau teman jika belum memahami pengetahuan yang ada. 2. Pengetahuan yang didapat terus dikembangkan oleh siswa. 25 26 Mempraktikkan pengetahuan 1. Pengetahuan digunakan untuk membantu masyarakat 2. Pengetahuan dikembangkan dengan cara mempraktikkan langsung 27 24 Melakukan refleksi 1. Penghargaan terhadap pengalaman siswa 2. Hasil belajar diukur dengan berbagai cara, proses kerja 30 29 dan hasil karya 3. Melakukan refleksi atas pembelajaran yang baru dilewati 4. Saling mengkoreksi kekurangan yang terjadi selama proses berlangsung 31 28 3. Variabel Pengelolaan Kelas Pengelolaan kelas adalah kemampuan guru atau wali kelas dalam mendayagunakan potensi kelas berupa pemberian kesempatan yang seluas-luasnya pada setiap personal untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang kreatif dan terarah sehingga waktu dan dana yang tersedia dapat dimanfaatkan secara efisien dan efektif. Guru yang mampu mengelola kelas adalah guru yang mampu menciptakan, memelihara, dan mengembalikan kondisi kelas apabila ada gangguan dalam proses belajar mengajar. Suasana yang nyaman dan menyenangkan akan tercipta apabila pengelolaan kelas dapat berjalan dengan baik, sedangkan pengelolaan kelas yang baik akan menambah semangat, motivasi, dan akhirnya diharapkan akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Berikut adalah dimensi dalam pengelolaan kelas : 1. menciptakan iklim kelas yang baik; 2. menanggapi permulaan gangguan untuk mempertahankan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar; dan 3. mengembalikan kondisi kelas dalam kondisi yang baik.