c. Mengadakan publikasi tentang masalah bimbingan melalui guru, orang tua siswa.
6. Hubungan sekolah dengan perusahaan Hubungan kerjasama yang dijalin antara sekolah dengan perusahaan yaitu apabila
ada praktek kerja lapangan oleh siswa. 7. Hubungan sekolah dengan Perguruan Tinggi
Sekolah membuka kesempatan bagi Perguruan Tinggi untuk menjalin kerjasama bagi mahasiswa yang PPL di SMK BOPKRI I Yogyakarta.
K. Usaha Penempatan Lulusan
Dalam penempatan lulusan SMK BOPKRI I Yogyakarta mempunyai cara-cara tersendiri, antara lain:
1. Memberitahukan melalui surat ke beberapa instansi atau dunia usaha tentang jumlah lulusan yang akan disalurkan beserta bidang keahlian masing-masing.
2. Melakukan pendekatan langsung dengan membawa surat pengantar dari sekolah. Hal ini dapat dilakukan oleh siswa yang sudah lulus atau petugas dari sekolah yang
telah ditunjuk. 3. Alumni sekolah yang telah bekerja di industri atau perusahaan tertentu, sangat
potensial untuk dikembangkan sebagai agen pemasaran lulusan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Sekolah sendiri membentuk badan BKK Bursa Kerja Khusus anggotanya terdiri dari:
a. SMK BOPKRI I Yogyakarta b. SMK BOPKRI II Yogyakarta
c. SMK BOPKRI III Yogyakarta d. SMKI BOPKRI Wates Kulon Progo
e. SMK BOPKRI Sentolo Kulon Progo f. SMK BOPKRI Samigaluh Kulon Progo
g. SMK Maranata Temon Kulon Progo Tugas dari BKK adalah menyalurkan para tamatan untuk bekerja di dunia
usahadunia industri. BKK ini juga bekerja sama dengan perusahaan PT. AMT BATAM PT. ASTRA MICROTONIC TEKNOLOGI dan PT. Mattel Indonesia
Cikarang Bekasi Jakarta Pabrik Boneka Barbie. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Dalam penelitian ini data yang diambil dari kuesioner untuk kelas satu dan kelas dua yang berjumlah 94 siswa jurusan akuntansi sebanyak 62 eksempler karena pada
waktu itu ada beberapa murid kelas I dan 2 yang mengikuti praktek komputer dan tidak masuk sekolah, serta kelas tiga jurusan akuntansi habis menyelesaikan ujian akhir studi
mereka jadi tidak diikut sertakan dalam penelitian ini. Kuesioner ini sebelum disebarkan terlebih dahulu diuji validitas dan realibilitasnya, dan diperoleh hasil
semuanya valid dan reliabel, sehingga selanjutnya bisa digunakan untuk penelitian. Sebelum data dianalisis, langkah pertama yang harus dilakukan adalah analisis
deskripsi data persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru X
1
, disiplin siswa X
2
, minat belajar siswa X
3
, dan prestasi belajar akuntansi Y. Bentuk dari pendeskripsian data tersebut menggunakan daftar tabulasi distribusi frekuensi untuk
masing-masing variabel baik variabel bebas maupun variabel terikat. Penilaian masing- masing variabel menggunakan Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II sebagai berikut:
I. Persepsi Siswa Tentang Variasi Gaya Mengajar Guru
