Sikap spiritual KD dari KI 1 Sikap sosial KD dari KI 2 Pengetahuan KD dari KI 3 Keterampilan KD dari KI 4 Aset

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Mengkomunikasikan • Dua peserta didik perwakilan dari setiap kelompok maju ke depan secara bergantian untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka sesuai dengan nomor undian setiap kelompok mendapatkan bagian 4 soal, yaitu 2 butir untuk soal nomor 1 dan 2 butir untuk soal nomor 2 ke dalam media yang sudah disediakan. peserta didik maju untuk memindahkan hasil diskusi mereka ke dalam power point yang disediakan, setelah itu peserta didik menjelaskan hasil diskusi kelompok mereka 20 menit Penutup • Refleksi • Peserta didik melakukan evaluasi mengerjakan soal post tes untuk mengukur pengetahuan siswa • Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan setelah mempelajari materi hari ini. • Konfirmasi • Guru meminta kepada peserta didik untuk membaca materi selanjutnya di rumah. 33 menit

H. Penilaian

1. Sikap spiritual KD dari KI 1

a. Jenis penilaian : Non tes b. Bentuk penilaian : Observasi pengamatan c. Instrumen : Lembar observasi terlampir d. Rubrik penilaian : Rubrik penialaian terlampir

2. Sikap sosial KD dari KI 2

a. Jenis penilaian : Non tes b. Bentuk penilaian : Observasi pengamatan c. Instrumen : Lembar observasi terlampir d. Rubrik penilaian : Rubrik penialaian terlampir

3. Pengetahuan KD dari KI 3

a. Jenis penilaian : Tes b. Bentuk penilaian : Tes tertulis Pilihan Ganda c. Instrumen : Soal tes terlampir d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian terlampir

4. Keterampilan KD dari KI 4

a. Jenis penilaian : Tes b. Bentuk penilaian : Tes Tertulis Uraian c. Instrumen : Soal Tes terlampir d. Rubrik penilaian : Rubrik penilaian terlampir Yogyakarta, Oktober 2014 Mengetahui, Guru mitra Peneliti, B. Endah Wahyuningsih, S.Pd., Penny Handayani NIP. - 101334064 Lampiran 21 HANDOUT PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI A. Pengertian Aset, Liabilitas, dan Ekuitas:

1. Aset

Aset merupakan sumber daya yang dikuasai oleh perusahaan. Asset terdiri dari: a. Aset berwujud Adalah aset yang memiliki fisik dan yang dapat dilihat dengan mata, seperti: • mesin, • uang tunai, • tanah, • kendaraan, • dan persediaan barang dagangan. b. Aset tidak berwujud, namun memiliki klaim legal maupun hak. Misalnya: • hak paten, • hak franchise seperti Kentucky fried chicken, the british institute. Dari segi waktu aktiva dibagi menjadi : a. Aktiva lancar Aktiva lancar adalah aktiva perusahaan yang dapat dikonversi menjadi kas dalam waktu kurang dari 1 tahun. Misalnya: • kas, • piutang, • persediaan, • perlengkapan • dan aktiva lancar lainnya. b. Aktiva tetap Aktiva tetap adalah aktiva yang dibeli oleh perusahaan dengan harga yang relative tinggi dan digunakan untuk memperlancar operasional perusahaan. Contoh: • peralatan, • gedung, • mesin, • tanah, • komputer, • kendaraan, • aktiva tetap lainnya.

a. Liabilitas kewajiban

Liabilitas merupakan hutang perusahaan masa kini yang timbul dari peristiwa di masa silam. Kewajiban akan meningkat pada saat kreditur memberikan uangdana kepada sebuah organisasi, dan meurun pada saat organisasi membayar atau melunasi jumlah tersebut kepada kreditur. Akan tetapi, beberapa kewajiban bisa terjadi karena pelaksanaanpenyerahan jasa.

b. Ekuitas pemilik

Ekuitas adalah hak residual atas aktiva perusahaan setelah setelah dikurangi semua kewajiban. Ekuitas pemilik menunjukkan klaim pemilik terhadap aktiva perusahaan. Kenaikan ekuitas pemilik berasal dari dua sumber: a. Adanya tambahan investasi oleh pemilik b. Adanya pendapatan dari kegiatan-kegiata usaha Penurunan ekuitas pemilik disebabkan oleh dua sumber: a. Adanya penarikan kas atau aktiva lainnya oleh pemilik b. Terjadi kerugian dari kegiatan usaha Ekuitas pemilik = Aktiva – Kewajiban

B. Berikut adalah contoh analisis pengaruh transaksi ke

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA.

0 2 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN ANIMASI DAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA.

0 0 33

Rancangan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan prestasi belajar siswa.

0 1 103

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) guna meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi.

0 2 302

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 0 300

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 1 239