1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Pendekatan dan metode pembelajaran Sumber dan Media Pembelajaran

3.9. Menjelaskan persamaan dasar akuntansi Indikator: 3.9.1. Menjelaskan teknik pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi 4.9. Menyusun persamaan dasar akuntansi Indikator : 4.9.1. Mampu mengaplikasikan teknik pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi 4.9.2. Mampu mengerjakan teknik pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik memiliki kemampuan dalam hal: 1.1.1. Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar. 1.1.2. Peserta didik dapat menjaga menjaga kebersihan lingkungan hidup di kelasdi sekolah 1.2.1. Peserta didik belajar dengan sungguh-sungguh tentang persamaan dasar akuntansi 2.1.1. Peserta didik mampu memiliki rasa tanggung jawab dalam menemukan dan memahani pengetahuan dasar tentang persamaan dasar akuntansi 2.1.2. Peserta didik mampu bekerjasama dalam menyelesaikan masalah tentang persamaan dasar akuntansi 2.2.1. Peserta didik memiliki rasa perduli terhadap teman yang belum memahami materi saat bekerja dalam kelompok 3.9.1. Peserta didik mampu menjelaskan teknik pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi 4.9.1. Peserta didik mampu mengaplikasikan teknik pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi 4.9.2. Peserta didik mampu mengerjakan teknik pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi

D. Materi Pokok

Teknik Pencatatan Transaksi ke Dalam Persamaan Dasar Akuntansi Transaksi Aset = Liabili tas + Ekuitas Kas + Peralatan + Tanah Piutang Setoran modal pemilik + - - - + Pembelian peralatan secara kredit - + - + - Pembelian tanah secara tunai - - + - - Pengambilan prive - - - - - Membayar biaya-biaya perusahaan - - - - - Membayar hutang perusahaan - - - - - Menerima pendapatan jasa + - - - + Menerimapem bayaran piutang + - - - - -

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

Pendekatan pembelajaran :Saintifik Metode pembelajaran : Cooperative Learning Model pembelajaran : Student Team Achievement Division STAD

F. Sumber dan Media Pembelajaran

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : LCD, Laptop, dan Power Point. 2. AlatBahan : Kertas HVS 3. Sumber Belajar :Winwin Yadiati. Ilham Wahyudi. 2006. Pengantar Akuntansi. Jakarta: Kencana. Hendi Somantri. 2004. Memahami Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa dan Dagang SMK Tingkat I. Bandung : Armico Thomas Sumarsan. 2013. Akuntansi Dasar dan Aplikasi dalam Bisnis Versi IFRS. Jakarta: Indeks. Toto Sucipto. 2014. Pengantar Akuntansi dan Keuangan. Yudistira.

G. Kegiatan pembelajaran

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA.

0 2 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN ANIMASI DAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA.

0 0 33

Rancangan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan prestasi belajar siswa.

0 1 103

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) guna meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi.

0 2 302

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 0 300

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 1 239