57
intrapersonal, 18 LKS menyajikan kecerdasan interpersonal, 19 LKS menyajikan kecerdasan musikal, dan 20 LKS menyajikan kecerdasan naturalis lingkungan.
Berdasarkan hasil validasi ke-20 aspek tersebut oleh validator Bapak G, LKS berbasis kecerdasan ganda ini memperoleh skor rata-rata 3,85
dengan kategori “baik”. LKS dinyatakan layak digunakan uji coba dengan revisi sesuai saran. Bapak G
memberikan komentar umum dan saran perbaikan bahwa beberapa macam kecerdasan tidak sesuai kontek seperti pada halaman 5, 10, 21 dan 26; beberapa instruksi tidak jelas
seperti pada halaman 11, kode huruf pada gambar sesuai dengan pertanyaan seperti pada halaman 8, insrtuksi kurang sesuai konteks, dan sebaiknya gambar di beri kode atau
nomor seperti pada halaman 20. Berdasarkan hasil validasi oleh validator Ibu M, LKS berbasis kecerdasan ganda
memperoleh skor rata-rata 3,95 d engan kategori “sangat baik”. LKS berbasis kecerdasan
ganda ini dinyatakan layak untuk digunakan uji coba dengan revisi sesuai saran. Ibu M juga memberikan komentar umum dan saran perbaikan bahwa sub bab pada daftarisi
sebaiknya lengkap tidak terpotong, disisi lain perhatikan margin atau batas, juga pada LKS. Instruksi yang berbeda sebaiknya tidak dijadikan satu kolom seperti pada halaman
6, untuk mewujudkan kecerdasan eksistensial baik kalau di akhir pembelajaran ,di awal siswa baca doa yang sesuai konteks, halaman 24 tidak jelas.
Produk yang telah divalidasi oleh ahli LKS berbasis kecerdasan ganda direvisi sesuai dengan komentar dan saran yang diberikan. Data validasi secara rinci ada pada
lampiran data mentah skor validasi ahli LKS berbasis kecerdasan ganda.
D. Data Hasil Validasi Guru Kelas IV Sekolah Dasar dan Revisi Produk
Produk LKS berbasis kecerdasan ganda juga divalidasi oleh dua orang guru kelas IV sekolah dasar. Guru yang menjadi validator dalam produk penelitian ini adalah guru
58
kelas IV SD Negeri Kalasan 1 yaitu Ibu S dan guru kelas IV SDK Mangunan yaitu Bapak I. Validasi yang dilakukan oleh Ibu S dan Bapak I pada tanggal 14 Maret 2016
. Aspek yang dinilai dari produk LKS berbasis kecerdasan ganda adalah 1 kelengkapan
unsur-unsur LKS, 2 kegiatan pembelajaran pada LKS memungkinkan tercapainya indikator tujuan pembelajaran, 3 rumusan petunjuk atau instruksi dalam LKS, 4 bahasa
yang digunakan pada LKS, 5 LKS bernuansa aktif dan menyenangkan, 6 penggunaan bahasa sesuai dengan EYD, 7 LKS menyajikan komponen karakteristik terpadu, 8
perpindahan materi dalam LKS sesuai prinsip pembelajaran tematik, 9 LKS menyajikan gambar atau contoh yang kontekstual, 10 bentuk dan ukuran huruf dalam LKS
bervariasi, 11 tampilan LKS, 12 LKS menyajikan kecerdasan eksistensial, 13 LKS menyajikan kecerdasan linguistik, 14 LKS menyajikan kecerdasan matematis-logis, 15
LKS menyajikan kecerdasan ruang visual, 16 LKS menyajikan kecerdasan kinestetik, 17 LKS menyajikan kecerdasan intrapersonal, 18 LKS menyajikan kecerdasan
interpersonal, 19 LKS menyajikan kecerdasan musikal, dan 20 LKS menyajikan kecerdasan naturalis lingkungan.
Berdasarkan hasil validasi oleh Ibu S, beliau memberikan skor rata-rata 4,0 dengan kategori “baik”. LKS berbasis kecerdasan ganda ini dinyatakan layak untuk
digunakan uji coba dengan revisi sesuai saran. Berdasarkan hasil validasi oleh Bapak I, beliau memberikan skor rata-rata 4,05
dengan kategori “baik”. LKS berbasis kecerdasan ganda ini dinyatakan layak untuk digunakan uji coba dengan revisi sesuai saran.
Produk yang telah divalidasi oleh guru kelas IV sekolah dasar direvisi sesuai dengan komentar dan saran yang diberikan. Data validasi secara rinci ada pada lampiran
data mentah skor validasi guru kelas IV sekolah dasar.
59
Berdasarkan komentar dan saran dari ahli LKS berbasis kecerdasan ganda dan guru kelas IV SD tersebut, peneliti kembali melakukan revisi terhadap LKS berbasis
kecerdasan ganda agar semakin baik dan layak untuk digunakan sebagai sumber belajar bagi siswa kelas IV SD khusunya bagi sekolah yang menerapkan Kurikulum 2013.
E. Kajian Produk Awal dan Pembahasan
