166
apakah mereka sudah menunjuk tempat asal bunyi dengan tepat, siswa bertukar tugas yang
sebagai pengamat ditutup matanya sedangkan siswa yang ditutup matanya tadi bertugas
sebagai pengamat. 5.
Orientasi : Guru bertanya kepada siswa apa
tujuan dari permainan tersebut?
B. Kegiatan Inti
10. Siswa dibagi dalam kelompok 4-5 orang.
11. Guru meminta 2 orang siswa maju untuk
membacakan teks tentang alat musik Gamelan catatan : siswa yang dipilih adalah
satu orang siswa yang suaranya keras dan satu orang siswa suaranya kecil . Siswa yang lain
memperhatikan. mengamati
12. Guru bertanya jawab tentang suara teman-
temannya. menanya
13. Siswa mengerjakan LKS membandingkan
suara yang keras dan kecil. menalar
14. Siswa dalam kelompok melakukan percobaan
mengenai sumber bunyi. mencoba
15.
Siswa membuktikan terjadinya bunyi lewat
suatu percobaan. 16.
Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan hasil percobaan dan menulis jawabannya
pada LKS 17.
Siswa menyampaikan hasil dari percobaan yang
sudah
dilakukan.mengkomunikasikan
18. Siswa menyusun doa sebagai rasa syukur atas
indera pendengaran yang mereka punya.
C. Kegiatan Akhir
Kecerdasan Matematis-Logis
Kecerdasan Ruang Kecerdasa
Linguistik
Kecerdasan Intrapersonl
Kecerdsan Kinestetik
Kecerdasan Kinestetik
Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Intrapersonl
40 menit
167
1. Guru menyampaikan feedback berupa
tanggapan mengenai proses yang dilalui siswa.
2. Guru meluruskan kesalahpahaman yang
terjadi. 3.
Guru menyampaikan pesan-pesan sebelum siswa beristirahat
4. Guru mempersilakan siswa beristirahat
3 menit
ISTIRAHAT Penggalan 2
A. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
aktivitas siswa selama istirahat 2.
Siswa diberi kesempatan mempersiapkan diri menghadapi pelajaran selanjutnya
3 menit
B. Kegiatan Inti
7. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya
8. Siswa kembali duduk di dalam kelompok
9. Siswa menyelesaikan soal cerita tentang
pengubinan yang terdapat pada LKS 10.
Siswa diingatkan kembali mengenai pengubinan melalui gambar-gambar motif
daerah yang membentuk pola pengubinan 11.
Siswa membuat sebuah karya dengan motif pengubinan dengan bimbingan guru.
mencoba
12. Siswa mengumpulkan karyanya
Kecerdasan intrapersona
Kecerdasan Kinestetik
Kecerdasan Ruang 60 menit
C. Kegiatan Akhir
