Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Keterampilan Pengetahuan Keterampilan Sikap Sosial

207 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1 Kelas Semester : IV 1 Mata Pelajaran : Matematika, PJOK Tema Sub Tema : Indahnya Kebersamaan Kebersamaan dalam Keberagaman Pembelajaran ke- : 5 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Kompetensi Inti KI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 208

B. Kompetensi Dasar

No. Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator 1. Matematika 3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur 3.3.1 Menyelesaikan soal-soal pembulatan harga 4.16 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana 4.16.1 Menulis hasil pembulatan harga yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana 2.2 Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalam melakukan tabulasi pengukuran panjang daun-daun atau benda-benda lain menggunakan pembulatan dinyatakan dalam cm terdekat. 2.2.1 Cermat dalam melakukan pembulatan harga 2. PJOK 3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh 3.9.2 Menerapkan pola gerak dasar berirama 4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama ketukan tanpa dengan music 4.6. 1 Mendemonstrasikan pola gerak dasar berirama hasil karya sendiri secara berkelompok 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 2.4.2 Bekerja sama dalam merancang pola gerak dasar berirama 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 1.1.1 Menggerakan tubuh dengan maksimal sebagai rasa syukur kepada Tuhan 209 C. Tujuan Pembelajaraan Matematika : 3.5.1.1 Siswa mampu menyelesaikan minimal 2 soal-soal pembulatan harga melalui kegiatan mengenal konsep tentang pembulataan 4.5.1.1 Siswa mampu menulis 2 hasil pembulatan harga yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana melalui kegiatan diskusi kelompok 2.2.1.1 Siswa mampu menunjukan minimal 2 sikap Cermat dalam melakukan pembulatan harga melalui kegiatan diskusi kelompok PJOK : 3.9.2.1 Siswa mampu menerapkan 3 pola gerak dasar berirama melalui kegiatan mengamati demonstrasi Tarian Saman yang dilakukan guru 4.6.1.1 Siswa mampu mendemonstrasikan 2 pola gerak dasar berirama hasil karya sendiri secara berkelompok melalui kegiatan diskusi 2.4.2.1 Siswa mampu menunjukan minimal 2 sikap bekerja sama dalam merancang pola gerak dasar berirama melalui mengamati demonstrasi yang dilakukan guru 1.1.2.1 Siswa mampu menggerakan tubuh dengan maksimal memenuhi 3 aspek dalam rubric penilaian sebagai rasa syukur kepada Tuhan melalui gerak aktif tanpa bermalas-malasan

D. Materi Pembelajaraan

Matematika : Pembulatan Harga PJOK : Gerak dasar berirama E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik Metode : Diskusi, demonstrasi , presentasi, refleksi, menulis, tugas individu,tanya jawab. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 210

F. Media Alat Dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LKS dalam lampiran terpisah Lagu “ Si Patokaan” ,gambar, lagu “ Belajar pembulatan”, Foto-foto tarian sama, rekaman lagu pengiring “ Tari Saman” 2. Alat bahan : Alat-alat tulis, kertas manila, spidol. 3. Sumber belajar : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Indahnya Kebersamaan Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas IV-- Edisi Revisi : . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Subtema 2 “ Kebersamaan dalam Keberagaman”. Halaman 83-86. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Indahnya Kebersamaan Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas IV-- Edisi Revisi: Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Subtema 2 “ Kebersamaan dalam Keberagaman”. Halaman 64-68. http:sigitbayuntoro.blogspot.com201211gerak-dasar-senam-berirama.html Gambar –gambar : Dokumen Pribadi

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaraan

Kegiatan Pembelajaran Kecerdasan yang terkait Alokasi Waktu Penggalan 1 A. Kegiatan Awal 1. Salam pembuka, Doa, Presensi 2. Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa berapa jumlah pulau di Indonesia? Berapa yang sudah diberi nama? Bagaimana cara menghitung yang belum diberi nama?” 3. Motivasi : Siswa bersama guru menyanyikan Lagu “belajar pembulataan” gubahan dari lagu “ Naik-naik ke Puncak Gunung” 4. Orientasi : Guru bertanya apa isi lagu tersebut? Bagaimana cara melakukan pembulatan berdasarkan isi lagu? Kecerdasan Ekstensial Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Musikal 10 menit 211

B. Kegiatan Inti

1. Siswa membentuk kelompok 4-5 orang 2. Guru mengenalkan tentang konsep pembulataan kepada siswa. Misalnya : Pembulatan bilangan ke puluhan terdekat: 1 Kita perhatikan angka pada satuan. 2 Jika angka satuan tersebut kurang dari 5, yaitu 1, 2, 3, 4, bilangan dibulatkan ke bawah dihilangkan. Contoh: 14 Bilangan satuannya adalah 4, yang berarti kurang dari 5. Oleh karena itu, bilangan 14 dibulatkan ke bawah menjadi 10. Jadi, 14 dibulatkan menjadi 10. 3. Jika angka tersebut lebih dari dan sama dengan 5, yaitu 5, 6, 7, 8, 9 bilangan dibulatkan ke atas puluhan ditambah 1. Contoh: 76 Bilangan satuannya adalah 6, yang berarti lebih dari 5. Oleh karena itu, bilangan 76 dibulatkan ke atas menjadi 80. Jadi, 76 dibulatkan menjadi 80. 3. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang contoh yang dibuat kelompok. 4. Siswa menyelesaikan soal tentang pembulatan dan menjelaskan cara menjawabnya. mencoba 5. Siswa ke kantin sekolah mendata 10 harga barang di kantin dan melakukan pembulatan harga barang tersebut. mengamati 6. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya mengkomunikasikan Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Matematis- Logis Kecerdasan Linguistik 40 enit 212

C. Kegiatan Akhir

1. Guru menyampaikan feedback berupa tanggapan mengenai proses yang dilalui siswa. 2. Guru meluruskan kesalahpahaman yang terjadi. 3. Guru menyampaikan pesan-pesan sebelum siswa beristirahat 4. Guru mempersilakan siswa beristirahat 3 menit ISTIRAHAT Penggalan 2

A. Kegiatan Awal

1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai aktivitas siswa selama istirahat 2. Siswa kembali difokuskan pada kegiatan belajar selanjutnya. 3 menit

B. Kegiatan Inti

1. Siswa diarahkan guru ke halaman sekolah untuk melakukan senam irama yang diganti dengan tarian saman. 2. Guru menyiapkan rekaman lagu pengiring tari Saman setempat untuk mengiringi senam irama yang digantikan tari Saman. 3. Siswa memperhatikan guru mendemonstrasikan beberapa gerakan dalam tari Saman.mengamati 4. Siswa mengikuti satu persatu gerak yang dilakukan guru. mencoba 5. Siswa kembali ke dalam kelompok 6. Siswa dalam kelompok merancang pola gelak dasar untuk senam irama hasil karya sendiri disertai dengan lagu pengiringnya 7. Siswa berlatih dalam kelompok Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Kinestetik Kecerdasan Musikal Kecerdasan Kinestetik Kecerdasan Kinestetik Kecerdasan Kinestetik Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Kinestetik Kecerdasan Musikal Kecerdasan 60 menit 213 8. Siswa mempresentasikan hasil rancangannya mengkomunikasikan Interpersonal

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa dan guru merangkum pembelajaran sepanjang hari 2. Guru meluruskan kesalahpahaman yang terjadi 3. Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru 4. Siswa mengerjakan post test 5. Guru memberikan tindak lanjut agar membuat soal cerita pembulatan tentang harga beberapa cenderamata lalu didiskusikan jawabannya dengan orang tua mereka. 6. Doa dan salam penutup 3 menit H. Penilaian Jenis Teknik Penilaian Aspek Penilaian Jenis Teknik Pengetahuan Tes Tertulis Keterampilan Non tes Kinerja Sikap Sosial Non tes Observasi, Penilaian Diri. Sikap Spiritual Non tes Observasi Instrumen: Soal tes dan kunci jawaban serta tugas dan rubrik penilaian terlampir Pedoman penskoran : terlampir

I. Lampiran-lampiran

- Penilaian setiap muatan pelajaran 214 - LKS disertai gambar - Soal post test - Lagu “ Belajar Pembulatan “ gubahan dari “ Naik-naik ke Puncak Gunung” - Foto-foto gerakan Tarian Saman - Rangkuman Materi Yogyakarta, 22 Januri 2016 Mahasiswa Sustiana Irna NIM 121134263 215 PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN J. Muatan Pembelajaraan : Matematika 2. Pengetahuan Indikator 3.5.1 Menyelesaikan soal-soal pembulatan harga Teknik Penilaian Tes Tertulis Instrumen Soal dan Kunci Jawaban Soal : 1. Jumlah pulau di negara kita saat ini ialah 13.466. Coba bulatkan bilangan tersebut Bilangan Pembulatan Hasil Pembulatan 13.466 Ke puluhan terdekat Ke ratusan terdekat Ke ribuan terdekat Kunci Jawaban : Bilangan Pembulatan Hasil Pembulatan 13.466 Ke puluhan terdekat 13.470 Ke ratusan terdekat 13.500 Ke ribuan terdekat 13.000 Rubrik Penilaian No Nama Siswa Total Jawaban Benar Predikat 1 2 Dst Skor maksimal 25 216

2. Keterampilan

Indikator 4.5.1 Menulis hasil pembulatan harga yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana Teknik Penilaian Kinerja Instrumen Tugas dan Rubrik Penilaian Kinerja Tugas : Datalah 10 harga barang di kantin sekolah Lakukan pembulatan harga barang tersebut. Sajikan hasil kerjamu dalam bentuk tabel Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran: Aspek yang di nilai Total aspek yang terpenuhi Predikat 1 Kesesuaian dengan tabel 5 A 2 Kelengkapan isi tabel 4 B 3 Pemahaman siswa terhadap data dalam tabel 3 C 4 Keindahan tabel 2 D 5 Kerapian tulisan 1 E

3. Sikap Sosial

Indikator 2.2.1 Cermat dalam melakukan pembulatan harga Teknik Penilaian Penilaian Diri Instrumen Format Penilaian Diri Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu 217 Format Penilaian Diri Nama siswa : …………….. Kelas No.Absen :…..…… Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu No Aspek Penilaian Ya Tidak Sikap cermat 1 Saya berhati-hati dalam melakukan pembulatan harga 2 Saya melakukan pembulatan sesuai dan urut dengan langkah yang diminta guru 3 Saya mengoreksi hasil pembulatan harga yang telah dilakukan lebih dari 1 kali 4 Saya sabar dalam melakukan pembulatan harga Keterangan: Jawaban “ya” = skor 1, jawaban “tidak” = skor 0 Rubrik penilaian sikap sosial individu Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Sikap cermat Memenuhi 4 aspek penilaian Memenuhi 3 aspek penilaian Memenuhi 2 aspek penilaian Memenuhi 1 aspek penilaian

K. Muatan Pembelajaraan : PJOK

1. Pengetahuan

Indikator 3.9.2 Menerapkan pola gerak dasar berirama Teknik Penilaian Tes Tertulis Instrumen Soal dan Kunci Jawaban Soal : Jelaskan secara runtut gerakan salam pembuka pada tarian Saman? Kunci Jawaban : 1. Melipat kedua kaki ke belakang 2. Tangan di katup 3. Bersujud sambil mengatup tangan 4. Kembali ke posisi semua 218 Rubrik Penilaian No Nama Siswa Total Jawaban Benar Predikat 1 2 Dst

2. Keterampilan

Indikator 4.6. 1 Merancang pola gerak dasar berirama hasil karya sendiri secara berkelompok Teknik Penilaian Kinerja Instrumen Tugas dan Rubrik Penilaian Kinerja Tugas : Rancanglah sebuah pola gerak dasar disertai lagu pengiringnya Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran Aspek yang dinilai Total aspek yang terpenuhi Nilai 1 Gerakan senam sesuai dengan musik pengiringnya 4 A 2 Mempraktekan senam dengan teknik yang benar 3 B 3 Semangat dalam melakukan gerakan senam 2 C 4 Kompak 1 D

3. Sikap Sosial

Indikator 2.4.2 Bekerja sama dalam merancang pola gerak dasar berirama Teknik Penilaian Observasi Instrumen Tugas dan Lembar Observasi Tugas : Rancanglah sebuah pola gerak dasar disertai lagu pengiringnya 219 Lembar Pengamatan : Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran Bekerjasama Skala Sikap Keterangan Selalu berpartisipasi dan menyumbangkan pendapat 4 SB Sangat Baik Sering berpatisipasi dan menyumbangkan pendapat 3 B Baik Kadang-kadang berpartisipasi dan menyumbangkan pendapat 2 C Cukup Tidak pernah berpartisipasi dan menyumbangkan pendapat 1 K Kurang

4. Spiritual