188
E.
Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik Metode : Diskusi, bermain peran, percobaan, membaca, presentasi, refleksi,
menulis, tugas individu,tanya jawab.
F. Media Alat Dan Sumber Pembelajaran
1. Media : LKS dalam lampiran terpisahTeks Sejarah Trowulan, Sapu Lidi,
2. Alat bahan : Alat-alat tulis
3. Sumber belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Indahnya Kebersamaan Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas IV-- Edisi
Revisi : . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan . Subtema 2 “
Kebersamaan dalam Keberagaman”. Halaman 78-82. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Indahnya Kebersamaan
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas IV-- Edisi Revisi:
.Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan . Subtema 2 “ Kebersamaan
dalam Keberagaman”. Halaman 59-63. http:id.wikipedia.orgwikiKosakata
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaraan
Kegiatan Pembelajaran Kecerdasan yang terkait
Alokasi Waktu Penggalan 1
A. Kegiatan Awal
1. Salam, doa dan presensi
2. Pengantar
3.
Apersepsi : Guru bertanya tentang
berbagai macam agama yang dianut siswa? Asal suku mereka? Mengapa
kita harus bersatu meski berbeda- beda SARA?
4.
Motivasi
: Siswa
diajak menyanyikan lagu “ Satu Nusa Satu
Bangsa”
Kecerdasan Ekstensial
Kecerdasan Musikal 10 menit
189
5.
Orientasi : Guru menanyakan
kepada siswa bagaimana perasaan mereka setelah menyanyikan lagu
tersebut? Apa isi lagu tersebut?
B. Kegiatan Inti
8. Siswa membentuk kelompok 6-8
orang 9.
Guru meminta seorang siswa untuk menyapu
sampah yang
telah disiapkan guru, pertama dengan
sebatang lidi kemudian dengan satu ikatan sapu lidi sedangkan siswa
lain mengamati. mengamati
10. Siswa bersama guru bertanya jawab
tentang hasil percobaan. menanya
11. Siswa membaca teks dan melakukan
simulasi tentang makna persatuan
dan kesatuan pada LKS. mencoba
12. Siswa
mendiskusikan dalam
kelompok hasil
percobaan.
menalar
13.
Siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya 14.
Siswa menuliskan sebuah doa syukur atas keberagaman
Kecerdasan Matematis-
logis
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Kinestetik
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Kinestetik
Kecerdasan Lingustik
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Intrapersonal
40 menit
C. Kegiatan Akhir
1. Guru menyampaikan feedback
berupa tanggapan mengenai proses yang dilalui siswa.
2. Guru meluruskan kesalahpahaman
yang terjadi. 3.
Guru menyampaikan pesan-pesan sebelum siswa beristirahat
3 menit
190
4. Guru
mempersilakan siswa
beristirahat
ISTIRAHAT Penggalan 2
A. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab
mengenai aktivitas siswa selama istirahat
2. Siswa kembali difokuskan pada
kegiatan belajar selanjutnya.
Kecerdasan Linguistik 3 menit
B. Kegiatan Inti
6. Siswa kembali kekelompoknya
masing-masing 7.
Siswa berdiskusi dalam kelompok membuat skenario drama dengan
tema bersatu dalam keberagamaan dengan ketentuan seperti yang
tertera pada LKS. menalar
8. Siswa berlatih dahulu sebelum
tampil 9.
Siswa mementaskan
drama kelompoknya.
mengkomunikasikan
10. Siswa
menjawab pertanyaan-
pertanyaan tentang drama
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Kinestetik
Kecerdasan Visual-
Spasial
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Kinestetik
Kecerdasan Linguistik 60 menit
C. Kegiatan Akhir
