167
1. Guru menyampaikan feedback berupa
tanggapan mengenai proses yang dilalui siswa.
2. Guru meluruskan kesalahpahaman yang
terjadi. 3.
Guru menyampaikan pesan-pesan sebelum siswa beristirahat
4. Guru mempersilakan siswa beristirahat
3 menit
ISTIRAHAT Penggalan 2
A. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
aktivitas siswa selama istirahat 2.
Siswa diberi kesempatan mempersiapkan diri menghadapi pelajaran selanjutnya
3 menit
B. Kegiatan Inti
7. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya
8. Siswa kembali duduk di dalam kelompok
9. Siswa menyelesaikan soal cerita tentang
pengubinan yang terdapat pada LKS 10.
Siswa diingatkan kembali mengenai pengubinan melalui gambar-gambar motif
daerah yang membentuk pola pengubinan 11.
Siswa membuat sebuah karya dengan motif pengubinan dengan bimbingan guru.
mencoba
12. Siswa mengumpulkan karyanya
Kecerdasan intrapersona
Kecerdasan Kinestetik
Kecerdasan Ruang 60 menit
C. Kegiatan Akhir
1. Guru menyampaikan feedback berupa
tanggapan mengenai proses yang dilalui siswa.
2. Guru meluruskan kesalahpahaman yang
3 menit
168
terjadi 3.
Guru mempersilakan siswa untuk beristirahat
ISTIRAHAT Penggalan 3
A. Kegiatan Awal
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
aktivitas siswa selama beristirahat. 2.
Siswa kembali difokuskan pada kegiatan belajar selanjutnya.
2 menit
B. Kegiatan Inti
1. Siswa secara individu menuliskan alat,bahan
dan cara membuat karya kreatif yang telah
mereka lakukan pada penggalan kedua.
2. Siswa diminta menggambar rancangan bahan
pakaian bermotif
pengubinan dengan
ketentuan pada LKS.
3. Siswa mempresentasikan hasil rancangannya
kepada teman disampingnya maupun di depan
kelas. mengkomunikasikan
4.
Siswa mengumpulkan karyanya
Kecerdasan Intrapersonal
Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Kinestetik Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Ruang
78 enit
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa
bersama guru
merangkum pembelajaran selama hari ini.
2.
Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran
hari ini dengan bimbingan guru 3.
Siswa mengerjakan post test
4.
Guru memberikan tindak lanjut agar di
rumah siswa mengajak orangtua menemukan dan
mengamati pengubinan
yang ada
disekitar rumah lalu diskusikan. 5.
Doa Penutup
3 menit
169
Q. Penilaian
4. Jenis Teknik Penilaian
Aspek Penilaian Jenis
Teknik
Pengetahuan Tes
Tertulis Keterampilan
Non tes Produk dan Kinerja
Sikap Non tes
Penilaian Diri. Spiritual
Non tes Observasi
5. Instrumen: Soal tes dan kunci jawaban serta tugas dan rubrik penilaian terlampir
6. Pedoman penskoran : terlampir
R. Lampiran-lampiran
- Penilaian setiap muatan pelajaran
- LKS disertai gambar
- Soal post test
- Materi Pembelajaraan
Yogyakarta, 22 Januari 2016
Mahasiswa Sustiana Irna
NIM 121134263 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
170
PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN A.
Muatan Pembelajaraan : IPA
1.
Pengetahuan Indikator
3.5.1 Menganalisis kekhasan sifat-sifat bunyi
Teknik Penilaian Tes Tertulis
Instrumen Soal dan Kunci Jawaban
Soal :
1. Sebutkan sifat-sifat bunyi
Kunci Jawaban :
a. Gelombang bunyi memerlukan medium
b. Gelombang bunyi mengalami pemantulan
c. Gelombang bunyi mengalami pembiasaan
d. Gelombang bunyi mengalami pelenturan
e. Gelombang bunyi mengalami perpaduan
Rubrik Penilaian :
No Nama Siswa
Total Jawaban Benar Predikat
Pedoman Penskoran :
Jawaban Benar Nilai Jawaban
Benar x 20 5
100 4
80 3
60 2
40 1
20 Mendekati benar skor = 0.5
10 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
171
2. Keterampilan
