65 c. Menyusun soal pretest tes awal terdiri atas 10 soal berupa pilihan ganda,
test ini diberikan sebelum siklus I dilakukan, test dilaksanakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS
materi kepahlawanan dan patriotisme, hasil tes dijadikan sebagai panduan nilai dasar atau data awal pelajaran IPS semua siswa kelas IV
SD Bhakti karya Depok Sleman Yogyakarta. d. Menyiapkan media, alat peraga dan Lembar Kerja Siswa LKS.
e. Merancang instrumen sebagai pedoman observasi dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPS materi
kepahlawanan dan patriotisme.
2. Tahap Tindakan Acting Siklus I
Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan, yakni pada hari: Selasa, tanggal 12 November 2013 dan tanggal 19 November
2013. Sesuai dengan skenario pembelajaran pada siklus I ini pembelajaran dilakukan oleh peneliti dan guru kolaborator, yaitu Bapak Suhanto guru
kelas, sekaligus melakukan observasi terhadap pembelajaran. Pembelajaran berlangsung dalam dua kali pertemuan masing-masing dilaksanakan selama
2 X 35 menit.
a. Siklus I Pertemuan-1
Pertemuan-1 dilaksankan pada tanggal 12 November 2013, dengan indikator;
1. Menjelaskan pengertian pahlawan dan patriotisme
66 2. Menjelaskan karakteristik kepahlawanan dan patriotisme
3. Menjelaskan pentingnya sikap kepahlawanan dan patriotisme 4. Mendeskripsikan jasa-jasa pahlawan dan patriotisme
Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut : 1. KegiatanAwal
Kegiatan awal pembelajaran berlangsung selama 5 menit Apersepsi:
a. Guru mengucapkan salam b. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai
c. Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
e. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini
Motivasi: 1 Siswa menyimak penyampaian tujuan pembelajaran, yaitu;
a Menjelaskan pengertian pahlawan dan patriotisme b Menjelaskan karakteristik pahlawan dan patriotisme
c Menyebutkan sikap kepahlawanan dan patriotisme d Mendeskripsikan jasa-jasa pahlawan dan patriotism
e Contoh cara menghargai pahlawan Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti siswa di organisasikan kedalam kelompok asal 1, 2, 3, 4 , 5, setiap kelompok beranggotakan 6 siswa. Keanggotaan di
67 bentuk berdasarkan nomor urut absen siswa, yaitu nomor urut absen 1
sampai 6 masuk dalam kelompok 1, nomor urut absen 7 sampai nomor urut 12 masuk dalam kelompok 2, nomor urut absen 13 sampai 18
masuk kedalam kelompok 3, nomor urut 19 sampai nomor urut absen 24 masuk kedalam kelompok 4, dan sisanya masuk kedalam kelompok
5. Pemilihan ketua kelompok dari masing-masing kelompok dipilih langsung oleh anggota kelompok masing-masing secara sukarela tanpa
paksaan. Kelompok 1 yang menjadi ketua kelompok yaitu siswa nomor urut absen 3, kelompok 2 yang menjadi ketua kelompok adalah
siswa nomor urut 9, yang menjadi ketua kelompok 3 yaitu siswa yang bernomor urut absen 13, kelompok 4 diketuai oleh siswa nomor urut
24, dan kelompok 5 yang menjadi ketua kelompok adalah siswa yang bernomor urut absen 30. Meskipun pada pembentukan kelompok
sudah ditunjuk berdasarkan nomor absen, namun masih ada siswa yang lambat merespon untuk bergabung dengan kelompok yang telah
ditetapkan berdasarkan nomor urut absen tersebut, ada juga yang suka jahil atau mengganggu teman yang sedang konsentrasi dalam
pembentukan kelompok, kemudian dengan kesabaran guru kelas membimbing para siswa agar tetap tertib.
Selanjutnya setelah anggota kelompok yang telah terbentuk wajib membaca sebagai ahli bahan pelajaran sesuai dengan RPP yang telah
di buat dalam perencanaan yaitu materi tentang kepahlawanan dan patriotisme, satu anggota membaca pengertian kepahlawanan dan
