Pertemuan Pertama Tanggal 26 November 2013

134 e. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini Motivasi: Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan kembali apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan pertama 2. Kegiatan Inti 60 menit a. Guru Menguraikan materi tentang sikap, jasa, dan cara menghargai pahlawan dan patriotism, dan nama-nama tokoh pahlawan secara singkat b. Siswa dikelompokkan menjadi menjadi lima kelompok yang masing –masing kelompok beranggota enam orang. c. Setiap siswa dalam tim diberi bagian materi dan tugas yang berbeda. d. Anggota tim berbeda yang telah mempelajari dan bagian subbab sama, bertemu dengan kelompok baru kelompok ahli untuk mendiskusikan subbab yang mereka bahas. e. Setelah selesai diskusi dengan tim ahli, tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang subbab yang mereka kuasai. Sementara, setiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh. f. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. g. Guru melakukan evaluasi. 135 3. Kegiatan Akhir 5 menit a. Penilaian b. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran c. Siswa mampu menemukan arti penting sikap kepahlawanan, menyebutkan namanya dan perjuangannya. d. Guru mempersilahkan siswa untuk belajar tentang materi yang sudah dibahas, dan pertemuan selanjutnya akan dilakukan tes, selanjutnya guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa

VIII. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku; Suranti Eko S. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas IV SDMI Jakarta;BSE pusat perbukuan Tantya Hisnu P Winardi. 2008. Ilmu pengetahuan Sosial 4. Jakarta; Bst pusat perbukuan Sutoyo Leo A. 2009. IPS untuk SDMI kelas IV. Jakarta,BSE pusat perbukuan 2. Lembar Kerja Siswa terlampir 3. Media dan alat; Gambar Pahlawan

IX. Penilaian

1. Prosedur tes : Tes akhir 2. Jenis tes : Tertulis 3. Bentuk tes : Uraian 4. Alat test : Soal 5. Kriteria peniaian: soal terdiri dari 10 butir.Tiap butir bernilai skor 10. Skor maksimum betul semua 10 X 10= 100. 6. Kriteria Keberhasilan: pembelajaran dikatakan berhasil apabila memenuhi kriteria keberhasilan minimum 61. 136 Yogyakarta, 26 November 2013 Guru kelas Peneliti Suhanto Fajar Ayu Ningsih NIP.19600807 1983031 016 NIM. 10108247003

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 TRUNUH Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Trunuh Kec

0 1 15

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Nanggulan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 2 305

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Sarikarya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 9 245

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Kanisius Klepu dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II.

0 1 291

Peningkatan minat dan prestasi belajar IPS melalui model pembelajaran kooperatif metode jigsaw pada siswa kelas IV SD Negeri Kalongan Depok tahun ajaran 2012/2013.

0 1 225

Peningkatan minat dan prestasi belajar IPS melalui model pembelajaran kooperatif metode jigsaw pada siswa kelas IV SD Negeri Kalongan Depok tahun ajaran 2012 2013

0 1 223

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD KANISIUS KINTELAN I YOGYAKARTA.

1 1 212

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI SEKOLAH DASAR NEGERI DONOHARJO NGAGLIK SLEMAN.

0 4 177

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 94 Pekanbaru

0 0 15

Perbedaan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD atas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II - USD Repository

0 0 215